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Learning to resuscitate at school. Study in 8-12 year-old schoolchildren.

Tytuł:
Learning to resuscitate at school. Study in 8-12 year-old schoolchildren.
Autorzy:
Martínez-Isasi S; Grupo de investigación CLINURSID, Departamento de Psiquiatría, Radiología y Salud Pública, Enfermería y Medicina, Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, Spain; Grupo de Soporte Vital y Simulación Médica, Instituto de Investigación Sanitaria de Santiago de Compostela (IDIS), Santiago de Compostela, Spain; Facultad de Enfermería, Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, Spain.
Abelairas-Gómez C; Grupo de investigación CLINURSID, Departamento de Psiquiatría, Radiología y Salud Pública, Enfermería y Medicina, Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, Spain; Grupo de Soporte Vital y Simulación Médica, Instituto de Investigación Sanitaria de Santiago de Compostela (IDIS), Santiago de Compostela, Spain; Facultad de Ciencias de la Educación, Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, Spain.
Pichel-López M; Grupo de Investigación REMOSS, Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte, Universidade de Vigo, Pontevedra, Spain.
Barcala-Furelos R; Grupo de Soporte Vital y Simulación Médica, Instituto de Investigación Sanitaria de Santiago de Compostela (IDIS), Santiago de Compostela, Spain; Grupo de Investigación REMOSS, Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte, Universidade de Vigo, Pontevedra, Spain.
Varela-Casal C; Grupo de Investigación REMOSS, Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte, Universidade de Vigo, Pontevedra, Spain. Electronic address: .
Vázquez-Santamariña D; Servicio de Urgencias, Instituto de Investigación Biomédica de A Coruña (INIBIC), Complexo Hospitalario Universitario de A Coruña (CHUAC), Universidade da Coruña, A Coruña, Spain.
Sánchez-Santos L; Área Sanitaria Santiago de Compostela-Barbanza, Spain.
Rodríguez-Núñez A; Grupo de investigación CLINURSID, Departamento de Psiquiatría, Radiología y Salud Pública, Enfermería y Medicina, Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, Spain; Grupo de Soporte Vital y Simulación Médica, Instituto de Investigación Sanitaria de Santiago de Compostela (IDIS), Santiago de Compostela, Spain; Facultad de Enfermería, Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, Spain; Unidad de Cuidados Intensivos de Pediatría, Hospital Clínico Universitario de Santiago de Compostela, Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, Spain.
Źródło:
Anales de pediatria [An Pediatr (Engl Ed)] 2022 Jan; Vol. 96 (1), pp. 17-24. Date of Electronic Publication: 2021 Dec 20.
Typ publikacji:
Journal Article
Język:
English
Imprint Name(s):
Original Publication: [Barcelona] : Elsevier
MeSH Terms:
Cardiopulmonary Resuscitation*
Educational Personnel*
Adolescent ; Child ; Humans ; Learning ; Schools ; Thorax
Contributed Indexing:
Keywords: Basic life support; Calidad de las compresiones torácicas; Cardiopulmonary resuscitation; Enseñanza; Escolares; Learning; Quality of chest compression; Reanimación cardiopulmonar básica; Schoolchildren; Soporte vital básico
Entry Date(s):
Date Created: 20211223 Date Completed: 20220124 Latest Revision: 20220124
Update Code:
20240104
DOI:
10.1016/j.anpede.2020.09.013
PMID:
34937682
Czasopismo naukowe
Objective: To quantitatively assess the learning capacity of school children aged between 8-12 years in basic life support (theory and practice) after a feasible school training programme.
Material and Methods: Quasi-experimental study with a convenience sample of 567 pupils in 3rd and 5th year of Primary Education, and first year of Compulsory Secondary Education, from 3 public schools in Galicia. They received 2h (one theoretical and another practical) of basic life support training by their Physical Education teachers, as part of the school program. The children were evaluated by a theoretical test and a practical skill test that measured the quality of chest compressions, and assessed the performance of the basic life support sequence.
Results: The level of knowledge increased with respect to the baseline, and was higher in the higher grades (P < .001). The complete basic life support sequence was carried out by 16.5% of pupils in the 3rd year of Primary Education, 54.4% of pupils in the 5th year of Primary Education, and 28.5% of pupils in the 1st year of Secondary Education (P = .030). The following compression quality parameters improved significantly with age: continuity of compressions (P < .001), percentage of compressions performed at correct depth (P = .002), and median depth (P < .001), while the percentage of compressions with correct decompression decreased significantly (P < .001).
Conclusions: Although their anthropometric characteristics may not allow them to achieve the ideal quality of this manoeuvre, a 2h theoretical and practical training programme, taught by Physical Education teachers, helps to improve the ability of children younger than 13 years old to recognise the emergency, start the chain of survival, and initiate chest compressions.
(Copyright © 2021. Published by Elsevier España, S.L.U.)

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