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Tytuł pozycji:

Prácticas pedagógicas apoyadas por tecnologías móviles: oportunidades para potenciar el aprendizaje de la población estudiantil

Tytuł:
Prácticas pedagógicas apoyadas por tecnologías móviles: oportunidades para potenciar el aprendizaje de la población estudiantil
Autorzy:
Melissa Villalobos-García
Temat:
tecnología educacional
enseñanza asistida por ordenador
estudiante de secundaria
educación sobre medios de comunicación
educación y ocio
investigación pedagógica
proceso de aprendizaje
Education
Źródło:
Innovaciones Educativas, Vol 22, Iss 32, Pp 78-90 (2020)
Wydawca:
Universidad Estatal a Distancia, 2020.
Rok publikacji:
2020
Kolekcja:
LCC:Education
Typ dokumentu:
article
Opis pliku:
electronic resource
Język:
English
Spanish; Castilian
Portuguese
ISSN:
1022-9825
2215-4132
Relacje:
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2806; https://doaj.org/toc/1022-9825; https://doaj.org/toc/2215-4132
DOI:
10.22458/ie.v22i32.2806
Dostęp URL:
https://doaj.org/article/a263d8f53c8b469c9c3b061c274ce353  Link otwiera się w nowym oknie
Numer akcesji:
edsdoj.263d8f53c8b469c9c3b061c274ce353
Czasopismo naukowe
Con el fin de identificar aspectos clave para potenciar el aprovechamiento de las tecnologías móviles en los procesos de aprendizaje, se plantea un estudio de alcance descriptivo en el que se comparan condiciones socioeconómicas, educativas y de aprovechamiento de estos recursos en dos poblaciones de estudiantes de secundaria: participantes con al menos dos años de experiencia en el uso de tecnologías móviles en clase y participantes que no contaban con dicha experiencia. Desde un enfoque comparativo entre las poblaciones, se identificó que las personas estudiantes que reciben apoyo pedagógico para incorporar tecnologías móviles en sus procesos de aprendizaje tienden a considerarse usuarios más competentes de dichos recursos; muestran mayor repertorio de conocimiento sobre herramientas útiles en el ámbito educativo, y evidencian mejores condiciones para usar de manera segura espacios de ocio como las redes sociales. Se concluye que una de las mayores oportunidades para potenciar el aprovechamiento de las tecnologías móviles en los procesos de aprendizaje se relaciona con el rol que tienen sus docentes en ello, por lo cual favorecer el desarrollo de apropiación tecnológica en la población docente resulta clave dentro de este tipo de propuestas educativas.

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