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Tytuł pozycji:

Demanda de los empleadores argentinos de competencias genéricas en graduados de ciencias empresariales y sociales: Un estudio en cinco ciudades

Tytuł :
Demanda de los empleadores argentinos de competencias genéricas en graduados de ciencias empresariales y sociales: Un estudio en cinco ciudades
Autorzy :
Beatriz Checchia
Gabriela Iglesias
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Temat :
políticas universitarias, aprendizaje, gestión universitaria, estudio comparativo
Education
Education (General)
L7-991
Źródło :
Debate Universitario, Vol 1, Iss 2, Pp 4-18 (2013)
Wydawca :
Universidad Abierta Interamericana, 2013.
Rok publikacji :
2013
Kolekcja :
LCC:Education
LCC:Education (General)
Typ dokumentu :
article
Opis pliku :
electronic resource
Język :
English
Spanish; Castilian
ISSN :
2314-1530
Relacje :
http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/debate-universitario/article/view/2299; https://doaj.org/toc/2314-1530
Dostęp URL :
https://doaj.org/article/40fdd29e3cf04f5294d096da18b59b7b
Numer akcesji :
edsdoj.40fdd29e3cf04f5294d096da18b59b7b
Czasopismo naukowe
La agenda universitaria actual tiene como un eje prioritario el seguimiento de sus graduados como indicador estratégico del aseguramiento de la calidad académica pretendida. En este sentido, no alcanza con mirar los resultados del proceso educativo sin indagar acerca de las necesidades del sector que empleará a esos graduados. Se trata de dos aspectos complementarios: las competencias adquiridas por el graduado y las que requiere la empresa que dará empleo a los profesionales egresados de la universidad. Por esta razón, en este trabajo expondremos los resultados parciales de un estudio sobre las necesidades de los empleadores acerca de los perfiles profesionales que requieren sus empresas. En síntesis, la pregunta que articula el presente trabajo es: ¿qué competencias requieren los empleadores de los graduados universitarios para integrarlos al mercado de trabajo y cuáles son los niveles de desarrollo, efectivamente, observados? El propósito ha sido contar con información que pueda ser consultada por los gestores académicos para crear nuevas carreras o espacios curriculares complementarios que promuevan la innovación necesaria ante un mundo globalizado en donde el conocimiento se ha convertido en la principal fuerza para el desarrollo sostenible de la sociedad.

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