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Tytuł pozycji:

Análise de possíveis influenciadores do nível de Proficiência Científica de egressos do Ensino Médio ao interpretar a Física do Trânsito

Tytuł:
Análise de possíveis influenciadores do nível de Proficiência Científica de egressos do Ensino Médio ao interpretar a Física do Trânsito
Autorzy:
Patrick Alves Vizzotto
Luiz Fernando Mackedanz
Temat:
física aplicada ao trânsito
alfabetização científica
pesquisa quantitativa
proficiência científica.
Special aspects of education
LC8-6691
Technology
Źródło:
Revista Thema, Vol 17, Iss 3, Pp 619-643 (2020)
Wydawca:
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, 2020.
Rok publikacji:
2020
Kolekcja:
LCC:Special aspects of education
LCC:Technology
Typ dokumentu:
article
Opis pliku:
electronic resource
Język:
Portuguese
ISSN:
1517-6312
2177-2894
Relacje:
http://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1324; https://doaj.org/toc/1517-6312; https://doaj.org/toc/2177-2894
DOI:
10.15536/thema.V17.2020.619-643.1324
Dostęp URL:
https://doaj.org/article/6b737f70206e4109ab1fbcc98d59882e  Link otwiera się w nowym oknie
Numer akcesji:
edsdoj.6b737f70206e4109ab1fbcc98d59882e
Czasopismo naukowe
Todos fazemos parte do trânsito, seja na função de condutor, passageiro, seja na de pedestre. Esse tema é rico em situações que podem ser analisadas sob a ótica da Física. Compreender as relações entre Física e Trânsito, além de possuir um grande potencial problematizador dentro do Ensino de Física, pode levar a desenvolver nos cidadãos uma cultura de cuidado e responsabilidade. Além disso, por ser um contexto presente no cotidiano da maioria, acredita-se que a temática possa servir de meio para verificar se os alunos conseguem transpor os saberes supostamente estudados no Ensino Médio a um contexto específico no qual esses conhecimentos encontram-se aplicados. A presente pesquisa buscou averiguar se egressos do Ensino Médio com diferentes características socioeconômicas demonstram desempenhos semelhantes ou diferentes em dois testes: um para medir o nível de Alfabetização Científica e outro para verificar suas habilidades de relacionar a Física escolar com o cotidiano do trânsito. Nossas conclusões remetem à defesa da importância de considerar os conhecimentos prévios, assim como da utilização de situações cotidianas como objetos de contextualização e problematização das aulas de Física. Palavras-chave: Física aplicada ao trânsito; alfabetização científica; pesquisa quantitativa; proficiência científica.

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