Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Tytuł pozycji:

A proposed framework for understanding educational change and transfer: Insights from Singapore teachers’ perceptions of differentiated instruction

Szczegóły

Tytuł:: A proposed framework for understanding educational change and transfer: Insights from Singapore teachers’ perceptions of differentiated instruction
Autorzy:: Heng, Tang T.
Song, Lynn
Źródło:: Journal of Educational Change. 21(4):595-622
: Czasopismo naukowe

Full Text Finder

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies

Informacja

A proposed framework for understanding educational change and transfer: Insights from Singapore teachers’ perceptions of differentiated instruction