Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Tytuł pozycji:

What counts as a “good” argument in school?—how teachers grade students’ mathematical arguments

Szczegóły
Pełny tekst

Tytuł:: What counts as a “good” argument in school?—how teachers grade students’ mathematical arguments
Autorzy:: Meyer, Michael
Schnell, Susanne
Źródło:: Educational Studies in Mathematics: An International Journal. 105(1):35-51
: Czasopismo naukowe

Pełny tekst

Zaloguj się, aby uzyskać dostęp do pełnego tekstu.

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies

Informacja

What counts as a “good” argument in school?—how teachers grade students’ mathematical arguments