Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""разрешение конфликтов"" wg kryterium: Temat


Tytuł :
Феномен готовности участников конфликтов к их разрешению с использованием медиативного содействия
Phenomenon of willingness of the parties to a conflict to solve it using mediative assistance
Autorzy :
Лугуева, Н.М.
Pokaż więcej
Temat :
медиативное содействие
страхи перед медиатором
субъективная готовность к принятию медиативной помощи
разрешение конфликтов
mediation assistance
fears of a mediator
subjective readiness to accept mediation assistance
conflict resolution
Tytuł :
Школьные службы примирения: сложности работы и перспективы развития
Shkol'nye sluzhby primireniia: slozhnosti raboty i perspektivy razvitiia
Autorzy :
Криволапова Анастасия Анатольевна
Krivolapova Anastasiia Anatolevna
Мурашкина Юлия Васильевна
Murashkina Iuliia Vasilevna
Pokaż więcej
Temat :
школьная служба примирения
медиация в школе
разрешение конфликтов в школе
Źródło :
Education, innovation, research as a resource for community development; 243-246
Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 243-246
Opis pliku :
text/html
Tytuł :
Конфликты и способы их разрешения в спортивных командах по различным видам спорта
Autorzy :
Шулепов, П. Д.
Pokaż więcej
Temat :
КОНФЛИКТ В СПОРТЕ
СПОРТИВНАЯ КОМАНДА
ХОККЕЙ
РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ В СПОРТЕ
СПОРТИВНАЯ ПОДГОТОВКА
ОСОБЕННОСТИ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В СПОРТЕ
49.03.01
Opis pliku :
application/pdf
Tytuł :
Особенности взаимодействия педагогов с детьми дошкольного возраста при разрешении этически противоречивых ситуаций: результаты пилотного исследования
Teacher’s Interaction with Children at Preschool Age within the Resolution of Ethically Controversial Situations: the Results of Pilot Research
Autorzy :
Белолуцкая Анастасия Кирилловна
Ле-ван Татьяна Николаевна
Холодова Ольга Леонидовна
Pokaż więcej
Temat :
Введение. В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей взаимодействия педагогов с детьми дошкольного возраста при разрешении этически противоречивых ситуаций. С целью выявления типичных проблем при разрешении такого рода конфликтов были проведены анкетирование и наблюдение в шести образовательных организациях Москвы (в анкетировании участвовало 30 респондентов, педагогов и руководителей дошкольных отделений). Методика проведения анкетирования. Для проведения анкетирования была разработана анкета, в которой использован материал Этического кодекса работников дошкольного образования Сингапура, переведенный и адаптированный авторами. В процессе анкетирования участникам для анализа было предложено 14 проблемно-противоречивых ситуаций, а также предлагалось привести примеры этических дилемм из собственной практики работы в детских садах. В общей сложности было получено описание 25 ситуаций. Методика проведения наблюдения. Наблюдение проводилось в 8 дошкольных группах разных образовательных организаций с использованием Шкал для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях (ECERS-R) по параметрам, касающимся взаимодействия. Ключевые результаты и выводы. Выявлены и описаны в общем виде характерные особенности разрешения противоречивых с этической точки зрения ситуаций, а именно: при анализе предложенных этических дилемм респонденты скорее отстаивают правоту одной из конфликтующих сторон, чем предлагают решение, учитывающее противоположные интересы
предлагая решения проблемных ситуаций, респонденты практически не апеллируют к профессиональным ценностям
у опрошенных педагогов доминирует желание исчерпать конфликт «здесь и сейчас» командно-авторитарным способом, а не обустраивать диалог разных точек зрения
доминирует резко отрицательное отношение к конфликтам. Конфликт воспринимается не как естественный компонент рабочего образовательного процесса, а обязательно как свидетельство ошибки педагога, родителя или ребенка. Следовательно, преобладает установка «избегать конфликтов любым способом» или замалчивать имеющиеся, что скорее приводит к росту конфликтогенности взаимодействия, чем к повышению продуктивности коммуникации
Introduction. The article presents the results of empirical research of teacher’s interaction with children at preschool age within the resolution of ethically controversial situations. To identify typical problems in the resolving of such conflicts we made the investigation with specially elaborated questionnaire and observation in six educational organisations of Moscow (in the survey 30 respondents participated: educators and managers). Methods of the survey. To conduct the survey we developed the questionnaire based on the Code of Ethics of Singapore and the Handbook for Early Childhood Professionals, translated and adapted by the authors. In the process of questioning participants were requested to analyze 14 problem situations, and were asked to give examples of ethical dilemmas from their own working practice in kindergartens. In total we obtained the description of 25 situations. Methods of observation. The observation was conducted in 8 preschool groups of different educational organisations using Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS-R) taking into account the parameters for the interaction. Key results and conclusion. General characteristics of problem ethical situations were identified and described. Namely: analyzing the proposed ethical dilemmas respondents rather defend the correctness of one of the conflicting parties than offer a solution that takes into account boath conflicting interests
offering solutions to problem situations, respondents do not appeal to professional values
the surveyed teachers are dominated by the desire to settle the conflict here and now in authoritarian way, but not to arrange dialogue of different points of view
negative attitude to conflicts dominates. The conflict is not perceived as a natural component of the educational process, but as an evidence of the error of a teacher, a parent or a child. Consequently, the predominant setting “to avoid conflict anyway” or to suppress existing ones rather increases conflict interaction than the productivity of communication
этическая дилемма, детско-взрослое взаимодействие, разрешение конфликтов, этический кодекс, моральное суждение
the ethical dilemma, child-adult interaction, conflict resolution, ethics code, moral judgment
Tytuł :
Особенности реализации модели формирования компетенций по разрешению профессионально-личностных конфликтов в процессе подготовки бакалавров образования
Autorzy :
Юрий Иванович Печерский
Pokaż więcej
Temat :
образование
профессионально-личностный конфликт
компетенции
формирование компетенций
разрешение конфликтов
бакалавр образования
Education (General)
L7-991
Źródło :
Modern Education, Iss 4, Pp 109-117 (2018)
Tytuł :
Практика разрешения конфликтов. Я - семья - работа – общество : массовый открытый онлайн-курс.
Autorzy :
Скавинская, Елена Николаевна
Pokaż więcej
Temat :
конфликты
семейные конфликты
организационные конфликты
разрешение конфликтов
Opis pliku :
application/pdf; text/html
Tytuł :
Элементы эффективного предупреждения организационного конфликта
Autorzy :
Кудрявцева Анастасия Витальевна
Иванова Елена Никитична
Pokaż więcej
Temat :
организация
управление
конфликт
менеджмент
разрешение конфликтов
профессиональные отношения
урегулирование конфликтов
внутренняя среда коллектива
Źródło :
Экономика и управление: проблемы, тенденции, перспективы развития; 113-114
Opis pliku :
text/html

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies