- Tytuł:
-
A comparative analysis of blended learning and traditional instruction: Effects on
academic motivation and learning outcomes. - Autorzy:
- Źródło:
- PLoS ONE. 3/4/2024, Vol. 19 Issue 3, p1-18. 18p.
Czasopismo naukowe
Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.