Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Baker, Ryan"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów

Ogranicz do:

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 483
Tytuł:
The Right to Be Forgotten and Educational Data Mining: Challenges and Paths Forward
Autorzy:
Hutt, Stephen
Das, Sanchari
Baker, Ryan S.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Data Analysis
Decision Making
Data Collection
Foreign Countries
Legislation
Privacy
Learning Analytics
Barriers
Compliance (Legal)
Models
Longitudinal Studies
Open Source Technology
Scientific Research
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2023.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
9
Konferencja
Szczegóły
Tytuł:
Towards Generalizable Detection of Urgency of Discussion Forum Posts
Autorzy:
Švábenský, Valdemar
Baker, Ryan S.
Zambrano, Andrés
Zou, Yishan
Slater, Stefan
Pokaż więcej
Deskryptory:
Generalization
Computer Mediated Communication
MOOCs
State Universities
Rating Scales
Student Attitudes
Group Discussion
Teacher Student Relationship
Student Motivation
Models
Prediction
Learning Analytics
Data Analysis
Computational Linguistics
Sentences
Learning Processes
Natural Language Processing
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2023.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
8
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF), Office of Advanced Cyberinfrastructure (OAC)
Konferencja
Szczegóły
Tytuł:
Detector-driven classroom interviewing: focusing qualitative researcher time by selecting cases in situ
Autorzy:
Baker, Ryan S.Aff1, IDs1142302310324y_cor1
Hutt, Stephen
Bosch, Nigel
Ocumpaugh, Jaclyn
Biswas, Gautam
Paquette, Luc
Andres, J. M. Alexandra
Nasiar, Nidhi
Munshi, Anabil
Pokaż więcej
Źródło:
Educational technology research and development: A bi-monthly publication of the Association for Educational Communications & Technology. :1-23
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
How Are Feelings of Difficulty and Familiarity Linked to Learning Behaviors and Gains in a Complex Science Learning Task?
Autorzy:
Zhang, Yingbin (ORCID 0000-0002-2664-3093)
Paquette, Luc (ORCID 0000-0002-2738-3190)
Baker, Ryan S. (ORCID 0000-0002-3051-3232)
Bosch, Nigel (ORCID 0000-0003-2736-2899)
Ocumpaugh, Jaclyn
Biswas, Gautam (ORCID 0000-0002-2752-3878)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Metacognition
Difficulty Level
Familiarity
Learning Strategies
Grade 6
Student Attitudes
Psychological Patterns
Time on Task
Computer Assisted Instruction
Science Instruction
Źródło:
European Journal of Psychology of Education. Jun 2023 38(2):777-800.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
24
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
How Well Do Contemporary Knowledge Tracing Algorithms Predict the Knowledge Carried out of a Digital Learning Game?
Autorzy:
Scruggs, Richard
Baker, Ryan S. (ORCID 0000-0002-3051-3232)
Pavlik, Philip I.
McLaren, Bruce M.
Liu, Ziyang
Pokaż więcej
Deskryptory:
Algorithms
Prediction
Knowledge Level
Video Games
Game Based Learning
Educational Technology
Ability
Intelligent Tutoring Systems
Źródło:
Educational Technology Research and Development. Jun 2023 71(3):901-918.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
18
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Using Machine Learning to Detect SMART Model Cognitive Operations in Mathematical Problem-Solving Process
Autorzy:
Zhang, Jiayi
Andres, Juliana Ma. Alexandra L.
Hutt, Stephen (ORCID 0000-0002-7041-7472)
Baker, Ryan S.
Ocumpaugh, Jaclyn (ORCID 0000-0002-9667-8523)
Nasiar, Nidhi
Mills, Caitlin (ORCID 0000-0003-4498-0496)
Brooks, Jamiella (ORCID 0000-0002-9921-154X)
Sethuaman, Sheela
Young, Tyron (ORCID 0000-0003-4916-384X)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Problem Solving
Mathematics Instruction
Learning Management Systems
Learning Analytics
Scaffolding (Teaching Technique)
Metacognition
Attention Control
Protocol Analysis
Computer Mediated Communication
Models
Generalization
Reliability
Cognitive Processes
Learning Strategies
Questionnaires
Algorithms
Grade 6
Grade 7
Źródło:
Journal of Educational Data Mining. 2022 14(3):76-108.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
33
Assessment and Survey Identifiers:
Motivated Strategies for Learning Questionnaire
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Evaluating Gaming Detector Model Robustness over Time
Autorzy:
Levin, Nathan
Baker, Ryan S.
Nasiar, Nidhi
Fancsali, Stephen
Hutt, Stephen
Pokaż więcej
Deskryptory:
Intelligent Tutoring Systems
Artificial Intelligence
Models
Cheating
Student Behavior
Deception
Prediction
Reliability
Algorithms
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2022.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
8
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Konferencja
Szczegóły
Tytuł:
Using Neural Network-Based Knowledge Tracing for a Learning System with Unreliable Skill Tags
Autorzy:
Karumbaiah, Shamya
Zhang, Jiayi
Baker, Ryan S.
Scruggs, Richard
Cade, Whitney
Clements, Margaret
Lin, Shuqiong
Pokaż więcej
Deskryptory:
Artificial Intelligence
Middle School Students
Models
Concept Mapping
Mathematics Skills
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2022.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
6
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:
Yes
Konferencja
Szczegóły
Tytuł:
Analysing Adaptive Scaffolds That Help Students Develop Self-Regulated Learning Behaviours
Autorzy:
Munshi, Anabil (ORCID 0000-0002-3366-9048)
Biswas, Gautam
Baker, Ryan
Ocumpaugh, Jaclyn
Hutt, Stephen (ORCID 0000-0002-7041-7472)
Paquette, Luc
Pokaż więcej
Deskryptory:
Scaffolding (Teaching Technique)
Metacognition
Independent Study
Intelligent Tutoring Systems
Causal Models
Learning Processes
Novices
Guidelines
Teaching Methods
Student Behavior
Behavior Change
Learning Strategies
Instructional Effectiveness
Feedback (Response)
Middle School Students
Cues
Outcomes of Education
Computer Assisted Instruction
Źródło:
Journal of Computer Assisted Learning. Apr 2023 39(2):351-368.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
18
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
How well do contemporary knowledge tracing algorithms predict the knowledge carried out of a digital learning game?
Autorzy:
Scruggs, RichardAff1, Aff2
Baker, Ryan S.Aff1, IDs1142302310218z_cor2
Pavlik, Jr., Philip I.
McLaren, Bruce M.
Liu, Ziyang
Pokaż więcej
Źródło:
Educational technology research and development: A bi-monthly publication of the Association for Educational Communications & Technology. 71(3):901-918
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Investigating SMART Models of Self-Regulation and Their Impact on Learning
Autorzy:
Hutt, Stephen
Ocumpaugh, Jaclyn
Ma, Juliana
Andres, Alexandra L.
Bosch, Nigel
Paquette, Luc
Biswas, Gautam
Baker, Ryan S.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Models
Self Control
Learning Strategies
Student Behavior
Educational Environment
Simulated Environment
Artificial Intelligence
Middle School Students
Grade 6
Prediction
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2021.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
8
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF), Division of Research on Learning in Formal and Informal Settings (DRL)
Raport
Szczegóły
Tytuł:
Can Strategic Behaviour Facilitate Confusion Resolution? The Interplay between Confusion and Metacognitive Strategies in Betty's Brain
Autorzy:
Zhang Yingbin (ORCID 0000-0002-2664-3093)
Paquette, Luc (ORCID 0000-0002-2738-3190)
Baker, Ryan S. (ORCID 0000-0002-3051-3232)
Ocumpaugh, Jaclyn
Bosch, Nigel (ORCID 0000-0003-2736-2899)
Biswas, Gautam (ORCID 0000-0002-2752-3878)
Munshi, Anabil (ORCID 0000-0002-3366-9048)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Metacognition
Brain
Grade 6
Emotional Response
Comprehension
Cognitive Processes
Learning Strategies
Computer Assisted Instruction
Scientific Concepts
Science Instruction
Tests
Incidence
Concept Mapping
Editing
Reading
Źródło:
Journal of Learning Analytics. 2021 8(3):28-44.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
18
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 483

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies