Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Barnes, Tiffany"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 258
Tytuł:
Analysis of Student Pair Teamwork Using GitHub Activities
Autorzy:
Gitinabard, Niki (ORCID 0000-0002-9975-1677)
Gao, Zhikai
Heckman, Sarah (ORCID 0000-0003-4351-8611)
Barnes, Tiffany
Lynch, Collin F. (ORCID 0000-0001-6958-9368)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Cooperative Learning
Computer Science Education
Programming
Student Projects
Learning Activities
Web Sites
Academic Achievement
Help Seeking
Undergraduate Students
Programming Languages
Group Membership
Classification
Teamwork
Źródło:
Journal of Educational Data Mining. 2023 15(1):32-62.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
31
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Learning Problem Decomposition-Recomposition with Data-Driven Chunky Parsons Problems within an Intelligent Logic Tutor
Autorzy:
Shabrina, Preya
Mostafavi, Behrooz
Tithi, Sutapa Dey
Chi, Min
Barnes, Tiffany
Pokaż więcej
Deskryptory:
Intelligent Tutoring Systems
Problem Solving
Graphs
Data Analysis
Validity
Mathematical Logic
Thinking Skills
Computer Science Education
Teaching Methods
Comparative Analysis
Difficulty Level
Correlation
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2023.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
15
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Konferencja
Szczegóły
Tytuł:
The Impact of Batch Deep Reinforcement Learning on Student Performance: A Simple Act of Explanation Can Go A Long Way
Autorzy:
Sanz Ausin, MarkelAff1, IDs40593022003123_cor1
Maniktala, Mehak
Barnes, Tiffany
Chi, Min
Pokaż więcej
Źródło:
International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society. 33(4):1031-1056
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
You Asked, Now What? Modeling Students' Help-Seeking and Coding Actions from Request to Resolution
Autorzy:
Gao, Zhikai (ORCID 0000-0002-9640-4290)
Erickson, Bradley
Xu, Yiqiao
Lynch, Collin
Heckman, Sarah (ORCID 0000-0003-4351-8611)
Barnes, Tiffany
Pokaż więcej
Deskryptory:
Computer Science Education
Help Seeking
College Faculty
Teacher Role
College Students
Programming
Student Behavior
Incidence
Computer Mediated Communication
Online Courses
Failure
Testing
Źródło:
Journal of Educational Data Mining. 2022 14(3):109-131.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
23
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Admitting You Have a Problem Is the First Step: Modeling When and Why Students Seek Help in Programming Assignments
Autorzy:
Gao, Zhikai
Erickson, Bradley
Xu, Yiqiao
Lynch, Collin
Heckman, Sarah
Barnes, Tiffany
Pokaż więcej
Deskryptory:
Computer Science Education
College Students
Programming
Coding
Help Seeking
Student Behavior
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2022.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
7
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Konferencja
Szczegóły
Tytuł:
Code-DKT: A Code-Based Knowledge Tracing Model for Programming Tasks
Autorzy:
Shi, Yang
Chi, Min
Barnes, Tiffany
Price, Thomas W.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Programming
Knowledge Level
Prediction
Instructional Innovation
Comparative Analysis
Introductory Courses
Computer Science Education
Case Studies
Assignments
Models
Bayesian Statistics
Evaluation Methods
Learning Processes
Programming Languages
Undergraduate Students
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2022.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
12
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Konferencja
Szczegóły
Tytuł:
How and When: The Impact of Metacognitive Knowledge Instruction and Motivation on Transfer Across Intelligent Tutoring Systems
Autorzy:
Abdelshiheed, MarkAff1, IDs40593023003710_cor1
Barnes, Tiffany
Chi, Min
Pokaż więcej
Źródło:
International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society. :1-34
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
The Impact of Batch Deep Reinforcement Learning on Student Performance: A Simple Act of Explanation Can Go a Long Way
Autorzy:
Sanz Ausin, Markel (ORCID 0000-0002-4526-9252)
Maniktala, Mehak
Barnes, Tiffany
Chi, Min
Pokaż więcej
Deskryptory:
Artificial Intelligence
Intelligent Tutoring Systems
Teaching Methods
Learning Activities
Decision Making
Students
Performance
Źródło:
International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2023 33(4):1031-1056.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
26
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Using Student Trace Logs to Determine Meaningful Progress and Struggle during Programming Problem Solving
Autorzy:
Dong, Yihuan
Marwan, Samiha
Shabrina, Preya
Price, Thomas
Barnes, Tiffany
Pokaż więcej
Deskryptory:
Navigation (Information Systems)
Academic Achievement
Learner Engagement
Programming
Problem Solving
Identification
Artificial Intelligence
Data Use
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2021.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
7
Konferencja
Szczegóły
Tytuł:
Just a Few Expert Constraints Can Help: Humanizing Data-Driven Subgoal Detection for Novice Programming
Autorzy:
Marwan, Samiha
Shi, Yang
Menezes, Ian
Chi, Min
Barnes, Tiffany
Price, Thomas W.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Expertise
Models
Feedback (Response)
Identification
Programming
Problem Solving
Accuracy
Scores
Data
Formative Evaluation
Data Collection
Data Analysis
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2021.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
13
Raport
Szczegóły
Tytuł:
More with Less: Exploring How to Use Deep Learning Effectively through Semi-Supervised Learning for Automatic Bug Detection in Student Code
Autorzy:
Shi, Yang
Mao, Ye
Barnes, Tiffany
Chi, Min
Price, Thomas W.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Artificial Intelligence
Program Effectiveness
Coding
Computer Science Education
Identification
Error Correction
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2021.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
8
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Konferencja
Szczegóły
Tytuł:
Knowing 'When' and 'Where': Temporal-ASTNN for Student Learning Progression in Novice Programming Tasks
Autorzy:
Mao, Ye
Shi, Yang
Marwan, Samiha
Price, Thomas W.
Barnes, Tiffany
Chi, Min
Pokaż więcej
Deskryptory:
Programming
Computer Science Education
Learning Processes
Learning Analytics
Programming Languages
Computer Software
Short Term Memory
Models
Classification
Teaching Methods
Networks
Natural Language Processing
Coding
Task Analysis
Evaluation Methods
Novices
Instructional Effectiveness
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2021.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
11
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Konferencja
Szczegóły
Tytuł:
Student Teamwork on Programming Projects What Can GitHub Logs Show Us?
Autorzy:
Gitinabard, Niki
Okoilu, Ruth
Xu, Yiqao
Heckman, Sarah
Barnes, Tiffany
Lynch, Collin
Pokaż więcej
Deskryptory:
Teamwork
Group Activities
Student Projects
Programming
College Students
Computer Science Education
Classification
Data Analysis
Automation
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2020.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
8
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Konferencja
Szczegóły
Tytuł:
Pick the Moment: Identifying Critical Pedagogical Decisions Using Long-Short Term Rewards
Autorzy:
Ju, Song
Zhou, Guojing
Barnes, Tiffany
Chi, Min
Pokaż więcej
Deskryptory:
Decision Making
Reinforcement
Artificial Intelligence
Man Machine Systems
Intelligent Tutoring Systems
Computer Simulation
Computer Games
Educational Technology
Źródło:
International Educational Data Mining Society. 2020.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
11
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Raport
Szczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 258

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies