Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""Baumgartner, Jennifer"" wg kryterium: Autor


Tytuł :
Recommended Practice in Whole-Group Instruction: Increasing Child Attention.
Autorzy :
DiCarlo, Cynthia F.
Baumgartner, Jennifer J.
Ota, Carrie
Deris, Aaron R.
Brooksher, Mauree H.
Pokaż więcej
Temat :
ATTENTION
CHILDREN'S conduct of life
COMMUNICATION
EXPERIMENTAL design
SCHOOL environment
TEACHER-student relationships
TEACHERS
EARLY intervention (Education)
Źródło :
Child & Family Behavior Therapy. 2021, Vol. 43 Issue 1, p13-26. 14p.
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Rapid Emergence and Epidemiologic Characteristics of the SARS-CoV-2 B.1.526 Variant -- New York City, New York, January 1-April 5, 2021.
Autorzy :
Thompson, Corinne N.
Hughes, Scott
Ngai, Stephanie
Baumgartner, Jennifer
Wang, Jade C.
McGibbon, Emily
Devinney, Katelynn
Luoma, Elizabeth
Bertolino, Daniel
Hwang, Christina
Kepler, Kelsey
Del Castillo, Cybill
Hopkins, Melissa
Lee, Henry
DeVito, Andrea K.
Rakeman, Jennifer L.
Fine, Anne D.
Pokaż więcej
Temat :
SARS-CoV-2
NUCLEIC acid amplification techniques
CORONAVIRUS diseases
INFECTION
Źródło :
MMWR: Morbidity & Mortality Weekly Report; 5/14/2021, Vol. 70 Issue 19, p712-716, 5p
Terminy geograficzne :
NEW York (N.Y.)
Periodyk
Tytuł :
Service Learning and Early Childhood Education: Intersection of Developmentally Appropriate Practice and P.A.R.E.
Autorzy :
Baumgartner, Jennifer; DiCarlo, Cynthia; Casbergue, Renée
Źródło :
Journal of Early Childhood Teacher Education, v41 n2 p111-127 2020. 17 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Service Learning, Early Childhood Education, Developmentally Appropriate Practices, Teacher Education Programs, Reflection, Assessment Literacy, Program Implementation, Preservice Teachers, Young Children, Museums, Partnerships in Education
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Descriptive
Kod czasopisma :
JAN2021
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Understanding Self-Efficacy of Novice Teachers during Induction
Autorzy :
Gamborg, Leiflyn; Webb, Angela W.; Smith, Amber; Baumgartner, Jennifer J.
Źródło :
Research Issues in Contemporary Education, v3 n2 p16-26 Fall-Win 2018. 11 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Self Efficacy, Beginning Teachers, Beginning Teacher Induction, College Graduates, Socialization, Teacher Persistence, Expectation, Beliefs
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2021
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies