Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Burke, Rachel"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 260
Tytuł:
What Do We Know about How Women with Forced Migration Experiences Access Tertiary Education in Resettlement Contexts? A Scoping Study
Autorzy:
Burke, Rachel (ORCID 0000-0002-6753-4416)
Baker, Sally (ORCID 0000-0001-9143-5816)
Hartley, Lisa (ORCID 0000-0002-1812-1279)
Field, Rebecca Soraya (ORCID 0000-0003-0223-3361)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Females
Immigrants
Refugees
Gender Differences
Land Settlement
Access to Education
Higher Education
Educational Experience
Second Language Learning
Cultural Differences
Socioeconomic Status
Barriers
Research Reports
Caregivers
Sex Role
Disadvantaged
Prior Learning
Educational Background
Educational Practices
Organizational Culture
Źródło:
Gender and Education. 2023 35(3):215-233.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
19
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Estimating the early impact of the US COVID-19 vaccination programme on COVID-19 cases, emergency department visits, hospital admissions, and deaths among adults aged 65 years and older: an ecological analysis of national surveillance data
Autorzy:
McNamara, Lucy A
Pokaż więcej
Źródło:
In The Lancet 8-14 January 2022 399(10320):152-160
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Equitable Teaching for Cultural and Linguistic Diversity: Exploring the Possibilities for Engaged Pedagogy in Post-COVID-19 Higher Education
Autorzy:
Baker, Sally (ORCID 0000-0001-9143-5816)
Anderson, Joel (ORCID 0000-0003-3649-2003)
Burke, Rachel
De Fazio, Teresa
Due, Clemence (ORCID 0000-0001-6485-6076)
Hartley, Lisa
Molla, Tebeje (ORCID 0000-0002-6848-3091)
Morison, Carolina
Mude, William
Naidoo, Loshini
Sidhu, Ravinder
Pokaż więcej
Deskryptory:
Student Diversity
Migrants
Refugees
COVID-19
Pandemics
Higher Education
Electronic Learning
College Students
Student Attitudes
College Faculty
Teacher Attitudes
Foreign Countries
Teaching Methods
Caring
Learner Engagement
Źródło:
Educational Review. 2022 74(3):444-459.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
16
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
'My Study Is the Purpose of Continuing My Life': The Experience of Accessing University for People Seeking Asylum in Australia
Autorzy:
Hartley, Lisa
Baker, Sally
Fleay, Caroline
Burke, Rachel
Pokaż więcej
Deskryptory:
Foreign Countries
Refugees
Access to Education
Barriers
Foreign Students
Noninstructional Student Costs
Mental Health
Students with Disabilities
Student Responsibility
College Role
Community Role
Government Role
Student Welfare
English Language Learners
Scholarships
Źródło:
Australian Universities' Review. 2019 61(2):4-13.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
10
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Listening to Teachers' Voices: Evaluating Language Learning Apps with a Task-Based Language Teaching Framework
Autorzy:
Matthews, Joshua
Burke, Rachel
Pokaż więcej
Deskryptory:
Second Language Learning
Second Language Instruction
Computer Software
Handheld Devices
Instructional Materials
Educational Technology
Japanese
High Schools
High School Teachers
Foreign Countries
Teacher Attitudes
Technology Integration
Language Teachers
National Curriculum
Teaching Methods
Źródło:
Language Teaching Research Quarterly. 2019 12:16-36.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
21
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Discursive Constructions of Equity in Australian Higher Education: Imagined Worlds and the Case of People Seeking Asylum
Autorzy:
Baker, Sally
Field, Rebecca
Burke, Rachel
Hartley, Lisa
Fleay, Caroline
Pokaż więcej
Deskryptory:
Foreign Countries
Refugees
Higher Education
Equal Education
Public Colleges
At Risk Students
Access to Education
Educational Practices
Źródło:
British Educational Research Journal. Aug 2021 47(4):836-854.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
19
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Correlates of healthcare-seeking behavior for acute gastroenteritis—United States, October 1, 2016 –September 30, 2017.
Autorzy:
Hallowell, Benjamin D. (AUTHOR)
Burke, Rachel M. (AUTHOR)
Salas, S. Bianca (AUTHOR)
Groom, Holly (AUTHOR)
Donald, Judy L. (AUTHOR)
Mattison, Claire P. (AUTHOR)
Schmidt, Mark A. (AUTHOR)
Hall, Aron J. (AUTHOR)
Pokaż więcej
Źródło:
PLoS ONE. 10/31/2023, Vol. 18 Issue 10, p1-11. 11p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
A SARS-CoV-2 Outbreak Illustrating the Challenges in Limiting the Spread of the Virus — Hopi Tribe, May–June 2020
Autorzy:
Hirschman, Jocelyn
Kaur, Harpriya
Honanie, Kay
Jenkins, Royce
Humeyestewa, Duane A.
Burke, Rachel M.
Billy, Tracy M.
Mayer, Oren
Herne, Mose
Anderson, Mark
Bhairavabhotla, Ravikiran
Yatabe, Graydon
Balajee, S. Arunmozhi
Pokaż więcej
Źródło:
Morbidity and Mortality Weekly Report, 2020 Nov 01. 69(44), 1654-1659.
Dostęp URL:
https://www.jstor.org/stable/26967768  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Development of an Enhanced Community- Focused COVID-19 Surveillance Program — Hopi Tribe, June–July 2020
Autorzy:
Jenkins, Royce
Burke, Rachel M.
Hamilton, Joyce
Fazekas, Kathleen
Humeyestewa, Duane
Kaur, Harpriya
Hirschman, Jocelyn
Honanie, Kay
Herne, Mose
Mayer, Oren
Yatabe, Graydon
Balajee, S. Arunmozhi
Pokaż więcej
Źródło:
Morbidity and Mortality Weekly Report, 2020 Nov 01. 69(44), 1660-1661.
Dostęp URL:
https://www.jstor.org/stable/26967769  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 260

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies