Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""COMMUNITY-school relationships"" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 101
Tytuł:
Sociobiodiversidade e alimentação escolar: uma experiência no Litoral Norte do Rio Grande do Sul.
Autorzy:
Magnus Hendler, Vanessa
Dias de Oliveira, Luciana
Kienzle Hagen, Martine Elisabeth
Mónica Solans, Andrea
Soares da Silva, Queite Marrone
Barbosa Palma, Louise
Lima da Silva, Vanuska
de Oliveira Rios, Alessandro
Jucá Seabra, Larissa Mont’Alverne
Francescato Ruiz, Eliziane Nicolodi
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Sociobiodiversity and school feeding: an experience in the North Coast of Rio Grande do Sul.
Sociobiodiversidad y alimentación escolar: una experiencia en la costa norte de Rio Grande do Sul.
Źródło:
Interações. jul-set2021, Vol. 22 Issue 3, p1033-1050. 18p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
EDUCAÇÃO INTEGRAL E FORMAÇÃO DOCENTE: QUESTÕES CONCEITUAIS E LEGAIS.
Autorzy:
COLARES, Maria Lília Imbiriba Sousa
CARDOZO, Maria José Pires Barros
de ARRUDA, Elenise Pinto
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
INTEGRAL EDUCATION AND TEACHER TRAINING: CONCEPTUAL AND LEGAL ISSUES.
EDUCACIÓN INTEGRAL Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO: CUESTIONES CONCEPTUALES Y JURÍDICAS.
Źródło:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2021 Special Issue, Vol. 16, p1529-1546. 18p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
DIREITO À EDUCAÇÃO NA PANDEMIA: defender a vida e não as prescrições curriculares da BNCC.
Autorzy:
Antônio Hage, Salomão
Freitas de Souza Sena, Ivânia Paula
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
RIGHT TO EDUCATION IN PANDEMIC: defending life and not the BNCC curriculum prescriptions.
DERECHO A LA EDUCACIÓN PANDÉMICA: defender la vida y no los requisitos curriculares del BNCC.
Źródło:
Revista Espaço do Currículo. mai-ago2021, Vol. 14 Issue 2, p1-14. 14p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Enfer(i)magem: espaço potente para o exercício da transdisciplinaridade no cuidado em saúde.
Autorzy:
Moreira de Freitas, Rodrigo Jácob
Bessa, Marcelino Maia
Fontes Fernandes, Sâmara
Barreto, Francisca Adriana
Gonçalves Trigueiro, Jaira
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Enfer(i)magem: powerful space for the exercise of transdisciplinarity in health care.
Źródło:
Revista de Educação Popular. may-ago2021, Vol. 20 Issue 2, p230-244. 15p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
UMA POSSIBILIDADE DE RECONSTRUÇÃO DO LAÇO SOCIAL ENTRE PROFESSORES, ALUNOS E COMUNIDADE.
Autorzy:
RATTO, Cleber Gibbon
da SILVA, Jeferson Luis
PEREIRA, Marcelo Almeida de Camargo
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
A POSSIBILITY OF RECONSTRUCTION OF THE SOCIAL TIE BETWEEN TEACHERS, STUDENTS AND THE COMMUNITY.
POSIBILIDAD DE RECONSTRUCCIÓN DEL RELACIÓN SOCIAL ENTRE PROFESORES, ESTUDIANTES Y LA COMUNIDAD.
Źródło:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. abr-jun2021, Vol. 16 Issue 2, p622-636. 15p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DAS PRÁTICAS DE GESTÃO DO CONHECIMENTO EM ESCOLAS PÚBLICAS.
Autorzy:
PISCONTI MACHADO, CAIO
BACELAR DA CRUZ URPIA, ARTHUR GUALBERTO
FLEIG DAL FORNO, LETÍCIA
MITIE MASSUDA, ELY
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
ANALYSIS OF THE IMPLEMENTATION OF KNOWLEDGE MANAGEMENT PRACTICES IN PUBLIC SCHOOLS.
ANÁLISIS DE IMPLEMENTACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS.
Źródło:
Revista Alcance. Set-Dec2020, Vol. 27 Issue 3, p326-343. 18p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Os desafios e as possibilidades do ensino remoto na Educação Básica: um estudo de caso com professores de anos iniciais do município de Alegrete/RS.
Autorzy:
da Trindade Alfaro, Lisandra
de Souza Clesar, Caroline Tavares
Martins Giraffa, Lucia Maria
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
The challenges and possibilities of emergent remote classes in the K-12 system: A case study with teachers at Alegrete city (Brazil).
Źródło:
Dialogia. Sep-Dec2020, Issue 36, p7-21. 15p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Intervenção de arquitetura para uma escola Guarani: processo de projeto e apropriação de ambientes educativos na Tekoa Itaty, SC.
Autorzy:
Zanardo Zanin, Nauíra
González de Castells, Alicia Norma
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Architecture Intervention for a Guarani school: project process and appropriation of education environments at Tekoa Itaty, SC.
Intervención de arquitectura para una escuela Guaraní: proceso de proyecto y apropiación de ambientes educativos en Tekoa Itaty, SC.
Źródło:
Interações. jul-set2020, Vol. 21 Issue 3, p439-460. 22p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Projetos de ensino com perspectiva interventiva: uma possibilidade de atuação didáticopedagógica com alunos da Licenciatura em Educação do Campo.
Autorzy:
Bitencourt Cardoso, Josete
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Teaching project with an interventionist perspective: a possibility of a didactic-pedagogical performance with undergraduate students in Field Education.
Źródło:
Revista de Educação Popular. mai-ago2020, Vol. 19 Issue 2, p228-239. 12p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Práticas restaurativas no ambiente escolar visando a desjudicialização de conflitos e enfrentamento da evasão escolar.
Autorzy:
do Belem Andrekowicz, Gisele
Melhem Rosas, Patricia Manente
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Restorative practices in the school environment following the non judicial ways of conflicts and facing school dropout cases.
Źródło:
Emancipação. 2020 Special Issue, Vol. 20, p1-15. 15p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
INDICATIVOS DE (DES)VALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES EM DIFERENTES FASES DA CARREIRA.
Autorzy:
Norberto Krug, Hugo
de Rosso Krug, Marilia
de Rosso Krug, Rodrigo
Marchesan Krug, Moane
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
INDICATIVES OF (DE)VALUATION OF PHYSICAL EDUCATION IN BASIC EDUCATION: THE PERCEPTION OF TEACHERS IN DIFFERENT CAREER PHASES.
Źródło:
Revista UNIFAMMA. Jan-Ago2020, Vol. 19 Issue 1, p1-19. 19p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
METODOLOGIAS ATIVAS E ÁGEIS NA ESCOLA E EM REDES SOCIAIS COMO FORMA DE CONSCIENTIZAÇÃO E PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS.
Autorzy:
Fediuk de Morais, Felippie Anthonio
da Silva Brito, Glaucia
dos Santos Garcia, Marilene Santana
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
ACTIVE AND AGILE METHODOLOGIES AT SCHOOL AND SOCIAL NETWORKS AS A FORM OF AWARENESS AND PREVENTION OF DRUG USE.
METODOLOGÍAS ACTIVAS Y ÁGILES EN LA ESCUELA Y EN LAS REDES SOCIALES COMO FORMA DE CONCIENTIZACIÓN Y PREVENCIÓN DEL USO DE DROGAS.
Źródło:
Intersaberes. 2020, Vol. 14 Issue 34, p1-24. 24p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
CURRÍCULO ESCOLAR E PRÁTICAS ESCOLARES DE PROFESSORAS SOBRE OS SABERES CULTURAIS DA AMAZÔNIA BRAGANTINA.
Autorzy:
de Oliveira Ferreira, Deyverson Luener
Vieira de Souza, Ana Paula
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
SCHOOL CURRICULUM AND SCHOOL PRACTICES OF TEACHERS ON CULTURAL KNOWLEDGE OF BRAGANTINA AMAZON.
Źródło:
Revista Espaço do Currículo. jan-abr2020, Vol. 13 Issue 1, p32-46. 15p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO: POLÍTICAS DE ALINHAMENTO AOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS E À LÓGICA NEOLIBERAL.
Autorzy:
ZIENTARSKI, Clarice
de Almeida FREIRE, Perla
Aires de LIMA, Maria
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
FORMATION TEACHERS IN SERVICE: ALIGNMENT OF POLICIES TO INTERNATIONAL ORGANIZATIONS AND LOGIC NEOLIBERAL.
LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN SERVICIO: POLÍTICAS DE ALINEACIÓN A LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Y LA LÓGICA NEOLIBERAL.
Źródło:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. out-dez2019, Vol. 14 Issue 4, p2160-2174. 15p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
ELABORAÇÃO, ATUALIZAÇÃO E A PARTICIPAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: ANÁLISE EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DE JATAÍ-GOIÁS.
Autorzy:
SOUSA, Paula Moreira de
PRZYLEPA, Mariclei
ASSIS, Renata Machado de
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
ELABORATION, UPDATE AND PARTICIPATION OF PHYSICAL EDUCATION IN THE PEDAGOGICAL POLITICAL PROJECT: ANALYSIS IN TWO PUBLIC SCHOOLS OF JATAÍ-GOIÁS.
ELABORACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL PROYECTO POLÍTICO PEDAGÓGICO: ANÁLISIS EN DOS ESCUELAS PÚBLICAS DE JATAÍ-GOIÁS3.
Źródło:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. out-dez2019, Vol. 14 Issue 4, p2345-2357. 13p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 101

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies