Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""Cardona-Moltó, María Cristina"" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-15 z 15
Tytuł:
Digital Inclusion in Spanish Mainstream and Special Schools: Teachers' Perceptions of Internet Use by Students with Intellectual Disabilities
Autorzy:
Chiner, Esther (ORCID 0000-0002-1546-7071)
Gómez-Puerta, Marcos
Cardona-Moltó, María Cristina
Pokaż więcej
Temat:
Educational Technology
Technology Uses in Education
Inclusion
Foreign Countries
Special Schools
Internet
Teacher Attitudes
Intellectual Disability
Students with Disabilities
Special Education Teachers
Źródło:
British Journal of Learning Disabilities. Jun 2023 51(2):195-204.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
10
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Measurement Invariance of the Sensitive Assessment for Gender Equality (SAGE) Index across Degree: Findings from Two Teacher Education Programmes in Spain
Autorzy:
Miralles-Cardona, Cristina (ORCID 0000-0002-2903-0970)
Chiner, Esther (ORCID 0000-0002-1546-7071)
Cardona-Moltó, María Cristina (ORCID 0000-0001-8132-1161)
Pokaż więcej
Temat:
Foreign Countries
Gender Bias
Sex Fairness
Preservice Teachers
Student Attitudes
Teacher Education Programs
Elementary School Teachers
Preschool Teachers
Test Validity
Course Content
Mainstreaming
Social Attitudes
Measurement
Źródło:
Journal of New Approaches in Educational Research. 2021 10(1):157-174.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
18
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Educating Prospective Teachers for a Sustainable Gender Equality Practice: Survey Design and Validation of a Self-Efficacy Scale
Autorzy:
Miralles-Cardona, Cristina
Chiner, Esther
Cardona-Moltó, María-Cristina
Pokaż więcej
Temat:
Preservice Teachers
Equal Education
Gender Differences
Test Construction
Test Validity
Self Efficacy
Teacher Competencies
Foreign Countries
Sustainable Development
Early Childhood Teachers
Elementary School Teachers
Secondary School Teachers
Źródło:
International Journal of Sustainability in Higher Education. 2022 23(2):379-403.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
25
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Educating prospective teachers for a sustainable gender equality practice: survey design and validation of a self-efficacy scale
Autorzy:
Miralles-Cardona, Cristina
Chiner, Esther
Cardona-Moltó, María-Cristina
Pokaż więcej
Źródło:
International Journal of Sustainability in Higher Education, 2021, Vol. 23, Issue 2, pp. 379-403.
Dostęp URL:
http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJSHE-06-2020-0204  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Internet Use, Risks and Online Behaviour: The View of Internet Users with Intellectual Disabilities and Their Caregivers
Autorzy:
Chiner, Esther (ORCID 0000-0002-1546-7071)
Gómez-Puerta, Marcos
Cardona-Moltó, María Cristina
Pokaż więcej
Temat:
Internet
Intellectual Disability
Caregivers
Attitude Measures
Adults
Foreign Countries
Telecommunications
Handheld Devices
Computer Security
Behavior
Risk Management
At Risk Persons
Computer Use
Social Behavior
Źródło:
British Journal of Learning Disabilities. Sep 2017 45(3):190-197.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
8
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Digital inclusion in Spanish mainstream and special schools: Teachers' perceptions of Internet use by students with intellectual disabilities.
Autorzy:
Chiner, Esther
Gómez‐Puerta, Marcos
CardonaMoltó, María Cristina
Pokaż więcej
Temat:
SPECIAL education
CLUSTER sampling
INTERNET
CROSS-sectional method
COLLEGE teacher attitudes
STUDENTS with disabilities
SPECIAL education schools
PSYCHOSOCIAL factors
RESEARCH funding
DESCRIPTIVE statistics
INTELLECTUAL disabilities
Źródło:
British Journal of Learning Disabilities; Jun2023, Vol. 51 Issue 2, p195-204, 10p, 3 Charts
Czasopismo naukowe
Tytuł:
LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: ESTUDIO DESCRIPTIVO DE LAS PERCEPCIONES DEL ALUMNADO. (Spanish)
Autorzy:
Miralles-Cardona, Cristina
Cardona-Moltó, María-Cristina
Chiner, Esther
Pokaż więcej
Temat:
GENDER mainstreaming
TRAINING of student teachers
GENDER inequality
HIGHER education
Alternatywny tytuł:
STUDENT PERCEPTIONS OF GENDER MAINSTREAMING IN INITIAL TEACHER TRAINING: A DESCRIPTIVE STUDY. (English)
Źródło:
Educación XX1; 2020, Vol. 23 Issue 2, p231-257, 27p
Recenzje i produkty:
SUSTAINABLE Development Goals (United Nations)
Czasopismo naukowe
Tytuł:
XVI CONGRESO NACIONAL Y II INTERNACIONAL DE MODELOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DE AIDIPE Alicante, 4 al 6 de septiembre, 2013. (Spanish)
Autorzy:
Cardona Moltó, María Cristina
Pokaż więcej
Źródło:
RIE: Revista de Investigacion Educativa; ene2013, Vol. 31 Issue 1, p11-13, 3p
Czasopismo naukowe
    Wyświetlanie 1-15 z 15

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies