Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Doebel, Sabine"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-14 z 14
    Tytuł:
    What Are the Kids Doing? Exploring Young Children's Activities at Home and Relations with Externally Cued Executive Function and Child Temperament
    Autorzy:
    Stucke, Nicole J. (ORCID 0000-0001-7867-7896)
    Stoet, Gijsbert (ORCID 0000-0002-7557-483X)
    Doebel, Sabine (ORCID 0000-0002-1851-7011)
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Young Children
    Family Environment
    Cues
    Executive Function
    Self Control
    COVID-19
    Pandemics
    Time on Task
    Child Development
    Recreational Activities
    Źródło:
    Developmental Science. Sep 2022 25(5).
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    14
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    Young Children Detect and Avoid Logically Inconsistent Sources: The Importance of Communicative Context and Executive Function
    Autorzy:
    Doebel, Sabine
    Rowell, Shaina F.
    Koenig, Melissa A.
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Executive Function
    Epistemology
    Reliability
    Short Term Memory
    Prediction
    Young Children
    Child Development
    Logical Thinking
    Story Reading
    Information Sources
    Trust (Psychology)
    Interpersonal Communication
    Cognitive Ability
    Role
    Źródło:
    Child Development. Nov-Dec 2016 87(6):1956-1970.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    15
    Sponsoring Agency:
    Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) (NIH)
    National Science Foundation (NSF)
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    Active learning: "Hands-on" meets "minds-on".
    Autorzy:
    Yannier N; Human-Computer Interaction Institute, Carnegie Mellon University, Pittsburgh, PA, USA.
    Hudson SE; Human-Computer Interaction Institute, Carnegie Mellon University, Pittsburgh, PA, USA.
    Koedinger KR; Human-Computer Interaction Institute, Carnegie Mellon University, Pittsburgh, PA, USA.
    Hirsh-Pasek K; Department of Psychology, Temple University, Philadelphia, PA, USA.; Brookings Institution, Washington, DC, USA.
    Golinkoff RM; School of Education, University of Delaware, Newark, DE, USA.
    Munakata Y; Department of Psychology and Center for Mind and Brain, University of California, Davis, Davis, CA, USA.
    Doebel S; Department of Psychology, George Mason University, Fairfax, VA, USA.
    Schwartz DL; Graduate School of Education, Stanford University, Stanford, CA, USA.
    Deslauriers L; Department of Physics, Harvard University, Cambridge, MA, USA.
    McCarty L; Department of Physics, Harvard University, Cambridge, MA, USA.; Department of Chemistry and Chemical Biology, Harvard University, Cambridge, MA, USA.
    Callaghan K; Department of Physics, Harvard University, Cambridge, MA, USA.; Department of Physics, University of California, Merced, Merced, CA, USA.
    Theobald EJ; Department of Biology, University of Washington, Seattle, WA, USA.
    Freeman S; Department of Biology, University of Washington, Seattle, WA, USA.
    Cooper KM; Research for Inclusive STEM Education Center, School of Life Sciences, Arizona State University, Tempe, AZ, USA.
    Brownell SE; Research for Inclusive STEM Education Center, School of Life Sciences, Arizona State University, Tempe, AZ, USA.
    Pokaż więcej
    Źródło:
    Science (New York, N.Y.) [Science] 2021 Oct; Vol. 374 (6563), pp. 26-30. Date of Electronic Publication: 2021 Sep 30.
    Typ publikacji:
    Journal Article; Research Support, N.I.H., Extramural; Research Support, Non-U.S. Gov't; Research Support, U.S. Gov't, Non-P.H.S.
    MeSH Terms:
    Problem-Based Learning*
    Teaching*
    COVID-19/*epidemiology
    Child ; Humans
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
      Wyświetlanie 1-14 z 14

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies