Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""Dumas, Denis"" wg kryterium: Autor


Tytuł :
Investigating the quantity–quality relationship in scientific creativity: an empirical examination of expected residual variance and the tilted funnel hypothesis
Autorzy :
Forthmann, Boris
Leveling, Mark
Dong, Yixiao
Dumas, Denis
Pokaż więcej
Źródło :
Scientometrics: An International Journal for all Quantitative Aspects of the Science of Science, Communication in Science and Science Policy. 124(3):2497-2518
Czasopismo naukowe
Tytuł :
On the Conceptual Overlap between the Fluency Contamination Effect in Divergent Thinking Scores and the Chance View on Scientific Creativity
Autorzy :
Forthmann, Boris (ORCID 0000-0001-9755-7304) ; Szardenings, Carsten; Dumas, Denis
Źródło :
Journal of Creative Behavior, v55 n1 p268-275 Mar 2021. 8 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Creative Thinking, Structural Equation Models, Scientific Research, Correlation, Tests, Responses, Simulation
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
MAY2021
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Asian Americans, Admissions, and College Choice: An Empirical Test of Claims of Harm Used in Federal Investigations
Autorzy :
Nguyen, Mike Hoa; Chang, Connie Y.; Kim, Victoria; Gutierrez, Rose Ann E.; Le, Annie; Dumas, Denis; Teranishi, Robert T.
Źródło :
Educational Researcher, v49 n8 p579-594 Nov 2020. 16 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Asian American Students, College Admission, College Choice, College Applicants, Cultural Differences, Court Litigation, Racial Discrimination, Affirmative Action, Student Diversity, Academic Achievement, Academic Ability, Student Satisfaction, Self Esteem, Student Participation, Student Characteristics, Cultural Awareness, Interaction, Grade Point Average, Study Habits, Civil Rights, College Students
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2021
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Preschool Mathematics Intervention Can Significantly Improve Student Learning Trajectories through Elementary School
Autorzy :
Dumas, Denis; McNeish, Daniel; Sarama, Julie; Clements, Douglas
Źródło :
AERA Open, v5 n4 Oct-Dec 2019. 15 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Mathematics Education, Preschool Education, Outcomes of Education, Student Improvement, Mathematics Achievement, Elementary Education, Mathematics Skills, Elementary School Students, Minority Group Students, Evidence Based Practice, Mathematics Curriculum, Preschool Curriculum, Alternative Assessment, Early Intervention
Sponsoring Agency :
Institute of Education Sciences (ED)
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2020
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies