- Tytuł:
- Using a Functional Assessment-Based Intervention to Increase Academic Engaged Time in an Inclusive Middle School Setting.
- Autorzy:
- Źródło:
- Beyond Behavior. Spring2011, Vol. 20 Issue 3, p44-54. 11p.
Czasopismo naukowe
Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.