Autor: "FLORIS, M" - OpacWWW

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Which Cognitive Processes Support Learning during Small-Group Discussion? The Role of Providing Explanations and Listening to Others
Autorzy:: van Blankenstein, Floris M.
Dolmans, Diana H. J. M.
van der Vleuten, Cees P. M.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Group Discussion
Recall (Psychology)
Long Term Memory
Cognitive Processes
Listening
Experiments
Video Technology
Źródło:: Instructional Science: An International Journal of the Learning Sciences. Mar 2011 39(2):189-204.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 16

Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Relevant Prior Knowledge Moderates the Effect of Elaboration during Small Group Discussion on Academic Achievement
Autorzy:: Van Blankenstein, Floris M.
Dolmans, Diana H. J. M.
Van der Vleuten, Cees P. M.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Prior Learning
Academic Achievement
Small Group Instruction
Discussion Groups
Undergraduate Students
Video Technology
Problem Based Learning
Recall (Psychology)
Weather
Academic Discourse
Correlation
Źródło:: Instructional Science: An International Journal of the Learning Sciences. Jul 2013 41(4):729-744.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 16

Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Elaboration during Problem-Based Group Discussion: Effects on Recall for High and Low Ability Students
Autorzy:: Van Blankenstein, Floris M.
Dolmans, Diana H. J. M.
Van der Vleuten, Cees P. M.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Problem Based Learning
Group Discussion
Video Technology
Recall (Psychology)
Students
Academic Ability
Źródło:: Advances in Health Sciences Education. Oct 2013 18(4):659-672.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 14

Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: A Review of the Characteristics of Intermediate Assessment and Their Relationship with Student Grades
Autorzy:: Day, Indira N. Z. (ORCID 0000-0002-5511-1061)
van Blankenstein, Floris M.
Westenberg, Michiel
Admiraal, Wilfri (ORCID 0000-0002-1627-3420); Pokaż więcej
Deskryptory:: Correlation
Foreign Countries
Grades (Scholastic)
Formative Evaluation
Summative Evaluation
Higher Education
Tests
Feedback (Response)
Quasiexperimental Design
Performance Based Assessment
Vignettes
Writing Assignments
Literature Reviews
Źródło:: Assessment & Evaluation in Higher Education. 2018 43(6):908-929.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 22

Czasopismo naukowe

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Peer Instruction Improves Comprehension and Transfer of Physiological Concepts: A Randomized Comparison with Self-Explanation
Autorzy:: Versteeg, Marjolein (ORCID 0000-0003-0252-6025)
van Blankenstein, Floris M.
Putter, Hein
Steendijk, Paul; Pokaż więcej
Deskryptory:: Medical Students
Peer Teaching
Comprehension
Physiology
Teaching Methods
Concept Formation
Instructional Effectiveness
Transfer of Training
Źródło:: Advances in Health Sciences Education. Mar 2019 24(1):151-165.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 15

Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Immediate and Delayed Effects of a Modeling Example on the Application of Principles of Good Feedback Practice: A Quasi-Experimental Study
Autorzy:: van Blankenstein, Floris M. (ORCID 0000-0003-0518-4403)
Tru?escu, Gabriela-Olivia
van der Rijst, Roeland M.
Saab, Nadira; Pokaż więcej
Deskryptory:: Models
Feedback (Response)
Peer Evaluation
Comparative Analysis
College Students
Evaluation Criteria
Public Speaking
Źródło:: Instructional Science: An International Journal of the Learning Sciences. Jun 2019 47(3):299-318.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 20

Czasopismo naukowe

Szczegóły

Informacja