Autor: "FREY NANCY" - OpacWWW

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""FREY NANCY"" wg kryterium: Autor

Wyświetlanie 1-20 z 894

Zaznacz stronę

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: What Really Matters in Play?
Autorzy:: Thunder, Kateri
Hattie, John
Almarode, John T.
Fisher, Douglas
Frey, Nancy
Demchak, Alisha; Pokaż więcej
Deskryptory:: Play
Early Childhood Education
Teaching Methods
Language Acquisition
Language Enrichment
Inclusion
Equal Education
Interpersonal Communication
Teacher Student Relationship
Learning Experience
Verbal Communication
Źródło:: Theory Into Practice. 2023 62(2):115-126.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 12

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Reflective Writing in a Principal Preparation Program
Autorzy:: Wright, James
Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Deskryptory:: Reflection
Writing (Composition)
Principals
Administrator Education
Equal Education
Instructional Leadership
Credentials
Teaching Methods
Educational Practices
Program Descriptions
Educational Change
Źródło:: Journal of School Administration Research and Development. Spr 2020 5(1):16-24.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 9

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: The State of State Standards Post-Common Core
Autorzy:: Friedberg, Solomon
Barone, Diane
Belding, Juliana
Chen, Andrew
Dixon, Linda
Fennell, Francis
Fisher, Douglas
Frey, Nancy
Howe, Roger
Shanahan, Tim
Thomas B. Fordham Institute; Pokaż więcej
Deskryptory:: State Standards
Academic Standards
Language Arts
Mathematics
Common Core State Standards
Educational Change
Educational Trends
Źródło:: Thomas B. Fordham Institute. 2018.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 155
Sponsoring Agency:: Bill and Melinda Gates Foundation
Thomas B. Fordham Foundation

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: The Long View of 'Visible Learning''s Impact
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Deskryptory:: High School Students
Evidence Based Practice
Instruction
Teaching Methods
Learning Processes
Feedback (Response)
Meta Analysis
Źródło:: Education Sciences. 2018 8.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 9

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Four C's for Better Student Engagement: To increase student engagement, think of engage as an active verb--and students as the ones doing the actions.
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy
Gonzalez, Alejandro; Pokaż więcej
Źródło:: Educational Leadership. Sep2023, Vol. 81 Issue 1, p36-40. 6p.

Periodyk

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Lessons From Pandemic Teaching for Content Area Learning
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: The Reading Teacher, 2020 Nov 01. 74(3), 341-345.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/27003672 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: The Skill, Will, and Thrill of Comprehending Content Area Texts
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: The Reading Teacher, 2020 May 01. 73(6), 819-824.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/27003621 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Make Deliberate Practice Part of Your Classroom Routine
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Deskryptory:: Literacy Education
Literacy
Teaching Methods
Program Development
Educational Research
Źródło:: Journal of Adolescent & Adult Literacy. Mar-Apr 2020 63(5):593-596.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 4

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Student Learning Communities as Builders of Collective Efficacy
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy
Almarode, John; Pokaż więcej
Deskryptory:: Communities of Practice
Cooperative Learning
Self Efficacy
High School Students
Critical Incidents Method
English Instruction
Intentional Learning
Help Seeking
Trust (Psychology)
Participative Decision Making
Źródło:: Reading Psychology. 2020 41(6):559-582.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 24

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Make Deliberate Practice Part of Your Classroom Routine
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 2020 Mar 01. 63(5), 593-596.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/48573012 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Teacher Credibility in Literacy Learning
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 2019 Nov 01. 63(3), 356-359.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/48556222 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Practice Makes Learning Permanent
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: The Reading Teacher, 2019 Nov 01. 73(3), 381-384.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/26839964 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: The Links Between Social and Emotional Learning and Literacy
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 2019 Jul 01. 63(1), 115-117.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/48555662 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Listening Stations in Content Area Learning
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: The Reading Teacher, 2019 May 01. 72(6), 769-773.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/26801682 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Picture Books Aren't Just for the Youngest Students.
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: Educational Leadership. Apr2024, Vol. 81 Issue 7, p78-79. 2p.

Periodyk

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: Making the Most of Mental Tools: Students become strategic learners when given opportunities to apply metacognitive tools toward learning goals.
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: Educational Leadership. Mar2024, Vol. 81 Issue 6, p80-81. 2p.

Periodyk

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: What Does It Mean to Belong? An exploration of student and staff perspectives on belonging.
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: Educational Leadership. Feb2024, Vol. 81 Issue 5, p80-81. 2p.

Periodyk

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:: Peer Tutoring : “To Teach Is to Learn Twice”
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 2019 Mar 01. 62(5), 583-586.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/48554914 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:: Using Questions to Drive Content Area Learning: Revising Old Favorites
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: The Reading Teacher, 2018 Nov 01. 72(3), 406-411.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/26632706 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:: Raise Reading Volume Through Access, Choice, Discussion, and Book Talks
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: The Reading Teacher, 2018 Jul 01. 72(1), 89-97.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/26632662 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Wyświetlanie 1-20 z 894

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies

Informacja

Wyszukujesz frazę ""FREY NANCY"" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Ogranicz do:

Ogranicz do bazy

Typ dokumentu

Temat

Wydawca

Publikacja

Język

Rok publikacji