Autor: "Farran, Emily K." - OpacWWW

Skocz do pozycji: 1 1.

Tytuł :: Is the Motor Impairment in Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) a Co-Occurring Deficit or a Phenotypic Characteristic?
Autorzy :: Farran, Emily K.
Bowler, Aislinn
D’Souza, Hana
Mayall, Leighanne
Karmiloff-Smith, Annette
Sumner, Emma
Brady, Daniel
Hill, Elisabeth L.; Pokaż więcej
Źródło :: Advances in Neurodevelopmental Disorders: Multidisciplinary Research and Practice Across the Lifespan. 4(3):253-270
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2 2.

Tytuł :: Motor Abilities and the Motor Profile in Individuals with Williams Syndrome
Autorzy :: Mayall, Leighanne A.
D’Souza, Hana
Hill, Elisabeth L.
Karmiloff-Smith, Annette
Tolmie, Andrew
Farran, Emily K.; Pokaż więcej
Źródło :: Advances in Neurodevelopmental Disorders: Multidisciplinary Research and Practice Across the Lifespan. :1-15
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3 3.

Tytuł :: Aged-based differences in spatial language skills from 6 to 10 years: Relations with spatial and mathematics skills
Autorzy :: Gilligan-Lee, Katie A.; Pokaż więcej
Źródło :: In Learning and Instruction June 2021 73
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4 4.

Tytuł :: Characterizing the neural signature of face processing in Williams syndrome via multivariate pattern analysis and event related potentials
Autorzy :: Farran, Emily K.; Pokaż więcej
Źródło :: In Neuropsychologia May 2020 142
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5 5.

Tytuł :: Developmental changes in the processing of faces as revealed by EEG decoding
Autorzy :: Mares, Inês; Pokaż więcej
Źródło :: In NeuroImage 1 May 2020 211
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6 6.

Tytuł :: The use of discrimination scaling tasks: A novel perspective on the development of spatial scaling in children
Autorzy :: Gilligan, Katie A.; Pokaż więcej
Źródło :: In Cognitive Development July-September 2018 47:133-145
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7 7.

Tytuł :: Using virtual environments to investigate wayfinding in 8- to 12-year-olds and adults
Autorzy :: Lingwood, Jamie; Pokaż więcej
Źródło :: In Journal of Experimental Child Psychology February 2018 166:178-189
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8 8.

Tytuł :: A “spoon full of sugar” helps the medicine go down: How a participant friendly version of a psychophysics task significantly improves task engagement, performance and data quality in a typical adult sample
Autorzy :: Smith, Marie L.
Cesana, M. LetiziaAff1, Aff2
Farran, Emily K.
Karmiloff-Smith, Annette
Ewing, LouiseAff1, Aff4, Aff5; Pokaż więcej
Źródło :: Behavior Research Methods. 50(3):1011-1019
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 9 9.

Tytuł :: The contribution of spatial ability to mathematics achievement in middle childhood
Autorzy :: Gilligan, Katie A.
Flouri, Eirini
Farran, Emily K.; Pokaż więcej
Źródło :: In Journal of Experimental Child Psychology November 2017 163:107-125
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 10 10.

Tytuł :: Thinking inside the box: Spatial frames of reference for drawing in Williams syndrome and typical development
Autorzy :: Hudson, Kerry D.
Farran, Emily K.; Pokaż więcej
Źródło :: In Research in Developmental Disabilities September 2017 68:66-77
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 11 11.

Tytuł :: Developmental changes in the critical information used for facial expression processing
Autorzy :: Ewing, Louise; Pokaż więcej
Źródło :: In Cognition September 2017 166:56-66
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 12 12.

Tytuł :: First Demonstration of Effective Spatial Training for Near Transfer to Spatial Performance and Far Transfer to a Range of Mathematics Skills at 8 Years
Autorzy :: Gilligan, Katie A. (ORCID 0000-0002-5406-2149) ; Thomas, Michael S. C. (ORCID 0000-0002-8231-6011) ; Farran, Emily K. (ORCID 0000-0001-6409-0875)
Źródło :: Developmental Science, v23 n4 e12909 Jul 2020. 18 pp.
Recenzowane naukowo :: Y
Deskryptory :: Spatial Ability, Mathematics Skills, Children, Transfer of Training, Instructional Effectiveness, Direct Instruction, Visualization, Instructional Films, Mathematical Concepts
Typ publikacji :: Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :: JAN2021
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 13 13.

Tytuł :: Domain-Specific Inhibitory Control Training to Improve Children's Learning of Counterintuitive Concepts in Mathematics and Science.
Autorzy :: Wilkinson, Hannah R.
Smid, Claire
Morris, Su
Farran, Emily K.
Dumontheil, Iroise
Mayer, Sveta
Tolmie, Andrew
Bell, Derek
Porayska-Pomsta, Kaśka
Holmes, Wayne
Mareschal, Denis
Thomas, Michael S. C.; Pokaż więcej
Źródło :: Journal of Cognitive Enhancement; Sep2020, Vol. 4 Issue 3, p296-314, 19p
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 14 14.

Tytuł :: Cross-syndrome comparison of real-world executive functioning and problem solving using a new problem-solving questionnaire
Autorzy :: Camp, Joanne S.; Pokaż więcej
Źródło :: In Research in Developmental Disabilities December 2016 59:80-92
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 15 15.

Tytuł :: Spatial ability as a gateway to STEM success.
Autorzy :: FARRAN, EMILY K.; Pokaż więcej
Źródło :: Impact (2514-6955). Summer2019, Issue 6, p55-58. 4p.
: Czasopismo naukowe

Szczegóły Pełny tekst

Skocz do pozycji: 16 16.

Tytuł :: The development of wayfinding abilities in children: Learning routes with and without landmarks
Autorzy :: Lingwood, Jamie; Pokaż więcej
Źródło :: In Journal of Environmental Psychology March 2015 41:74-80
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 17 17.

Tytuł :: Perceiving and acting in depth in Williams syndrome and typical development
Autorzy :: Hudson, Kerry D.
Farran, Emily K.; Pokaż więcej
Źródło :: In Research in Developmental Disabilities August 2014 35(8):1850-1855
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 18 18.

Tytuł :: Field Independence Associates with Mathematics and Science Performance in 5- to 10-Year-Olds after Accounting for Domain-General Factors
Autorzy :: Morris, Su (ORCID 0000-0002-6804-9682) ; Farran, Emily K.; Dumontheil, Iroise
Źródło :: Mind, Brain, and Education, v13 n4 p268-278 Nov 2019. 11 pp.
Recenzowane naukowo :: Y
Deskryptory :: Cognitive Style, Age Differences, Cognitive Processes, Mathematics Tests, Intelligence, Verbal Ability, Short Term Memory, Science Tests, Academic Achievement, Predictor Variables, Correlation, Elementary School Students, Thinking Skills, Tests
Typ publikacji :: Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :: APR2020
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 19 19.

Tytuł :: Colour discrimination and categorisation in Williams syndrome
Autorzy :: Farran, Emily K.; Pokaż więcej
Źródło :: In Research in Developmental Disabilities October 2013 34(10):3352-3360
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 20 20.

Tytuł :: Looking around houses: Attention to a model when drawing complex shapes in Williams syndrome and typical development
Autorzy :: Hudson, Kerry D.
Farran, Emily K.; Pokaż więcej
Źródło :: In Research in Developmental Disabilities September 2013 34(9):3029-3039
: Czasopismo naukowe

Szczegóły

Informacja

Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Farran, Emily K."" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Ogranicz do:

Ogranicz do bazy

Typ dokumentu

Temat

Wydawca

Publikacja

Język