Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""Farran, Emily K."" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-19 z 19
Tytuł :
First Demonstration of Effective Spatial Training for Near Transfer to Spatial Performance and Far Transfer to a Range of Mathematics Skills at 8 Years
Autorzy :
Gilligan, Katie A. (ORCID 0000-0002-5406-2149) ; Thomas, Michael S. C. (ORCID 0000-0002-8231-6011) ; Farran, Emily K. (ORCID 0000-0001-6409-0875)
Źródło :
Developmental Science, v23 n4 e12909 Jul 2020. 18 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Spatial Ability, Mathematics Skills, Children, Transfer of Training, Instructional Effectiveness, Direct Instruction, Visualization, Instructional Films, Mathematical Concepts
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2021
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Field Independence Associates with Mathematics and Science Performance in 5- to 10-Year-Olds after Accounting for Domain-General Factors
Autorzy :
Morris, Su (ORCID 0000-0002-6804-9682) ; Farran, Emily K.; Dumontheil, Iroise
Źródło :
Mind, Brain, and Education, v13 n4 p268-278 Nov 2019. 11 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Cognitive Style, Age Differences, Cognitive Processes, Mathematics Tests, Intelligence, Verbal Ability, Short Term Memory, Science Tests, Academic Achievement, Predictor Variables, Correlation, Elementary School Students, Thinking Skills, Tests
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
The Developmental Relations between Spatial Cognition and Mathematics in Primary School Children
Autorzy :
Gilligan, Katie A. (ORCID 0000-0002-5406-2149) ; Hodgkiss, Alex (ORCID 0000-0001-8461-8796) ; Thomas, Michael S. C.; Farran, Emily K. (ORCID 0000-0001-6409-0875)
Źródło :
Developmental Science, v22 n4 e12786 Jul 2019. 19 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Spatial Ability, Predictor Variables, Mathematics Skills, Elementary School Students, Outcomes of Education, Child Development, Age Differences, Schemata (Cognition), Thinking Skills, Developmental Stages, Vocabulary Development, Gender Differences, Task Analysis, Mathematics Achievement
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Description of Routes in People with Intellectual Disability
Autorzy :
Courbois, Yannick; Mengue-Topio, Hursula; Blades, Mark; Farran, Emily K.; Sockeel, Pascal
Źródło :
American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities, v124 n2 p116-130 Mar 2019. 15 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Intellectual Disability, Age, Mental Age, Virtual Classrooms
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Spatial Cognition and Science Achievement: The Contribution of Intrinsic and Extrinsic Spatial Skills from 7 to 11 Years
Autorzy :
Hodgkiss, Alex (ORCID 0000-0001-8461-8796) ; Gilligan, Katie A.; Tolmie, Andrew K.; Thomas, Michael S. C.; Farran, Emily K.
Źródło :
British Journal of Educational Psychology, v88 n4 p675-697 Dec 2018. 23 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Spatial Ability, Science Achievement, Children, Predictor Variables, Physics, Biology, Chemistry, Age Differences
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
The Development of Route Learning in Down Syndrome, Williams Syndrome and Typical Development: Investigations with Virtual Environments
Autorzy :
Purser, Harry R. M.; Farran, Emily K.; Courbois, Yannick; Lemahieu, Axelle; Sockeel, Pascal; Mellier, Daniel; Blades, Mark
Źródło :
Developmental Science, v18 n4 p599-613 Jul 2015. 15 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Genetic Disorders, Down Syndrome, Mental Retardation, Comparative Analysis, Children, Preadolescents, Cognitive Processes, Attention, Long Term Memory, Nonverbal Ability, Age Differences, Visual Perception, Navigation, Cues, Visual Stimuli
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Wayfinding Behaviour in Down Syndrome: A Study with Virtual Environments
Autorzy :
Courbois, Yannick; Farran, Emily K.; Lemahieu, Axelle; Blades, Mark; Mengue-Topio, Hursula; Sockeel, Pascal
Źródło :
Research in Developmental Disabilities: A Multidisciplinary Journal, v34 n5 p1825-1831 May 2013. 7 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Down Syndrome, Mental Age, Simulation, Comparative Analysis, Navigation, Cognitive Processes, Cognitive Ability
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Short-Term Memory, Executive Control, and Children's Route Learning
Autorzy :
Purser, Harry R. M.; Farran, Emily K.; Courbois, Yannick; Lemahieu, Axelle; Mellier, Daniel; Sockeel, Pascal; Blades, Mark
Źródło :
Journal of Experimental Child Psychology, v113 n2 p273-285 Oct 2012. 13 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Virtual Classrooms, Short Term Memory, Long Term Memory, Children, Preadolescents, Spatial Ability, Visual Perception, Cognitive Processes, Simulation, Correlation, Navigation, Experimental Psychology
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
Tytuł :
How Useful Are Landmarks when Learning a Route in a Virtual Environment? Evidence from Typical Development and Williams Syndrome
Autorzy :
Farran, Emily K.; Courbois, Yannick; Van Herwegen, Jo; Blades, Mark
Źródło :
Journal of Experimental Child Psychology, v111 n4 p571-586 Apr 2012. 16 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Evidence, Mental Retardation, Virtual Classrooms, Nonverbal Ability, Nonverbal Tests, Children, Age Differences, Comparative Analysis, Adults, Disabilities, Inhibition, Recall (Psychology), Computer Uses in Education, Experimental Psychology, Child Psychology
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Colour as an Environmental Cue when Learning a Route in a Virtual Environment: Typical and Atypical Development
Autorzy :
Farran, Emily K.; Courbois, Yannick; Van Herwegen, Jo; Cruickshank, Alice G.; Blades, Mark
Źródło :
Research in Developmental Disabilities: A Multidisciplinary Journal, v33 n3 p900-908 May-Jun 2012. 9 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Children, Adults, Congenital Impairments, Genetic Disorders, Mental Retardation, Color, Cues, Computer Simulation, Memory, Learning
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Route Learning and Shortcut Performance in Adults with Intellectual Disability: A Study with Virtual Environments
Autorzy :
Mengue-Topio, Hursula; Courbois, Yannick; Farran, Emily K.; Sockeel, Pascal
Źródło :
Research in Developmental Disabilities: A Multidisciplinary Journal, v32 n1 p345-352 Jan-Feb 2011. 8 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Mental Retardation, Virtual Classrooms, Adults, Novelty (Stimulus Dimension), Comparative Analysis, Spatial Ability, Learning Strategies, Travel Training
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Visual Search for Basic Emotional Expressions in Autism; Impaired Processing of Anger, Fear and Sadness, but a Typical Happy Face Advantage
Autorzy :
Farran, Emily K.; Branson, Amanda; King, Ben J.
Źródło :
Research in Autism Spectrum Disorders, v5 n1 p455-462 Jan-Mar 2011. 8 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Age, Nonverbal Communication, Autism, Asperger Syndrome, Verbal Ability, Fear, Psychological Patterns, Males, Cognitive Processes, Visual Stimuli, Human Body, Brain Hemisphere Functions, Theories, Task Analysis
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
Tytuł :
How Do Individuals with Williams Syndrome Learn a Route in a Real-World Environment?
Autorzy :
Farran, Emily K.; Blades, Mark; Boucher, Jill; Tranter, Lesley J.
Źródło :
Developmental Science, v13 n3 p454-468 May 2010. 15 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Control Groups, Mental Retardation, Perspective Taking, Measures (Individuals), Spatial Ability, Comparative Analysis, Verbal Communication, Learning Problems, Cognitive Mapping, Cognitive Development, Task Analysis
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Perceptual Grouping and Distance Estimates in Typical and Atypical Development: Comparing Performance across Perception, Drawing and Construction Tasks
Autorzy :
Farran, Emily K.; Cole, Victoria L.
Źródło :
Brain and Cognition, v68 n2 p157-165 Nov 2008. 9 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Perception, Classification, Genetic Disorders, Mental Retardation, Geographic Location, Computation, Comparative Analysis
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
Tytuł :
A Longitudinal Study of Perceptual Grouping by Proximity, Luminance and Shape in Infants at Two, Four and Six Months
Autorzy :
Farran, Emily K.; Brown, Janice H.; Cole, Victoria L.; Houston-Price, Carmel; Karmiloff-Smith, Annette
Źródło :
European Journal of Developmental Science, v2 n4 p353-369 2008. 17 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Infants, Visual Stimuli, Light, Geometric Concepts, Proximity, Age Differences, Developmental Stages, Child Development, Visual Perception, Foreign Countries, Eye Movements, Attention
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Strategies and Biases in Location Memory in Williams Syndrome
Autorzy :
Farran, Emily K.
Źródło :
Research in Developmental Disabilities: A Multidisciplinary Journal, v29 n5 p385-397 Sep-Oct 2008. 13 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Genetic Disorders, Mental Retardation, Spatial Ability, Memory, Young Children, Cognitive Style, Learning Strategies, Freehand Drawing, Bias
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Do Children with Williams Syndrome Really Have Good Vocabulary Knowledge? Methods for Comparing Cognitive and Linguistic Abilities in Developmental Disorders
Autorzy :
Brock, Jon; Jarrold, Christopher; Farran, Emily K.; Laws, Glynis; Riby, Deborah M.
Źródło :
Clinical Linguistics & Phonetics, v21 n9 p673-688 Sep 2007. 16 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Developmental Disabilities, Vocabulary Skills, Receptive Language, Cognitive Ability, Age Differences, Comparative Analysis, Children, Adolescents, Statistical Analysis, Regression (Statistics), Matched Groups, Down Syndrome, Learning Problems
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Evaluative
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
Tytuł :
The Development of Perceptual Grouping in Infants with Williams Syndrome
Autorzy :
Farran, Emily K.; Brown, Janice H.; Cole, Victoria L.; Houston-Price, Carmel; Karmiloff-Smith, Annette
Źródło :
European Journal of Developmental Science, v1 n3 p253-271 2007. 19 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Infants, Young Children, Age Differences, Toddlers, Proximity, Light, Genetic Disorders, Child Development, Developmental Stages, Foreign Countries, Visual Stimuli, Visual Perception, Familiarity, Performance
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Evidence for Unusual Spatial Location Coding in Williams Syndrome: An Explanation for the Local Bias in Visuo-Spatial Construction Tasks?
Autorzy :
Farran, Emily K.; Jarrold, Christopher
Źródło :
Brain and Cognition, v59 n2 p159-172 Nov 2005. 14 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Verbal Ability, Spatial Ability, Congenital Impairments, Disabilities, Visual Perception, Color, Children
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
    Wyświetlanie 1-19 z 19

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies