Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Farran, Emily K."" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    How do individuals with Williams syndrome learn a route in a real-world environment?
    Autorzy:
    Farran EK; Department of Psychology and Human Development, Institute of Education, University of London, UKDepartment of Psychology, University of Sheffield, UKDepartment of Psychology, City University, London, UKSchool of Psychology and Clinical Language Sciences, University of Reading, UK.
    Blades M; Department of Psychology and Human Development, Institute of Education, University of London, UKDepartment of Psychology, University of Sheffield, UKDepartment of Psychology, City University, London, UKSchool of Psychology and Clinical Language Sciences, University of Reading, UK.
    Boucher J; Department of Psychology and Human Development, Institute of Education, University of London, UKDepartment of Psychology, University of Sheffield, UKDepartment of Psychology, City University, London, UKSchool of Psychology and Clinical Language Sciences, University of Reading, UK.
    Tranter LJ; Department of Psychology and Human Development, Institute of Education, University of London, UKDepartment of Psychology, University of Sheffield, UKDepartment of Psychology, City University, London, UKSchool of Psychology and Clinical Language Sciences, University of Reading, UK.
    Pokaż więcej
    Źródło:
    Developmental science [Dev Sci] 2010 May; Vol. 13 (3), pp. 454-468.
    Typ publikacji:
    Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
    MeSH Terms:
    Child Development*
    Learning/*physiology
    Orientation/*physiology
    Space Perception/*physiology
    Williams Syndrome/*physiopathology
    Adolescent ; Adult ; Child ; Humans ; Maze Learning/physiology ; United Kingdom
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    Drawing the line: drawing and construction strategies for simple and complex figures in Williams syndrome and typical development.
    Autorzy:
    Hudson KD; School of Psychology and Clinical Language Sciences, University of Reading, UK. k. />Farran EK
    Pokaż więcej
    Źródło:
    The British journal of developmental psychology [Br J Dev Psychol] 2011 Nov; Vol. 29 (Pt 4), pp. 687-706. Date of Electronic Publication: 2010 Nov 29.
    Typ publikacji:
    Journal Article
    MeSH Terms:
    Art*
    Child Development*
    Pattern Recognition, Visual*
    Space Perception*
    Williams Syndrome/*physiopathology
    Williams Syndrome/*psychology
    Analysis of Variance ; Child ; Child, Preschool ; Humans ; Infant ; Psychomotor Performance
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    Object-based mental rotation and visual perspective-taking in typical development and Williams syndrome.
    Autorzy:
    Broadbent HJ; a Psychology and Human Development , Institute of Education , London , United Kingdom.
    Farran EK
    Tolmie A
    Pokaż więcej
    Źródło:
    Developmental neuropsychology [Dev Neuropsychol] 2014; Vol. 39 (3), pp. 205-25.
    Typ publikacji:
    Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
    MeSH Terms:
    Child Development*
    Imagination*
    Psychomotor Performance*
    Space Perception/*physiology
    Visual Perception/*physiology
    Williams Syndrome/*physiopathology
    Analysis of Variance ; Case-Control Studies ; Child ; Child, Preschool ; Female ; Humans ; Intelligence Tests ; Male ; Motion ; Movement ; Neuropsychological Tests ; Rotation
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    The development of spatial category representations from 4 to 7 years.
    Autorzy:
    Farran EK; Department of Psychology and Human Development, UCL Institute of Education, University College London, UK. e.farran@ucl.ac.uk.
    Atkinson L; Department of Psychology and Human Development, UCL Institute of Education, University College London, UK.
    Pokaż więcej
    Źródło:
    The British journal of developmental psychology [Br J Dev Psychol] 2016 Nov; Vol. 34 (4), pp. 555-568. Date of Electronic Publication: 2016 Jun 14.
    Typ publikacji:
    Journal Article
    MeSH Terms:
    Child Development/*physiology
    Comprehension/*physiology
    Concept Formation/*physiology
    Pattern Recognition, Visual/*physiology
    Space Perception/*physiology
    Child ; Child, Preschool ; Female ; Humans ; Male
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    Spatial cognition and science achievement: The contribution of intrinsic and extrinsic spatial skills from 7 to 11 years.
    Autorzy:
    Hodgkiss A; UCL Institute of Education, University of London, UK.
    Gilligan KA; UCL Institute of Education, University of London, UK.
    Tolmie AK; UCL Institute of Education, University of London, UK.
    Thomas MSC; Birkbeck College, London, UK.
    Farran EK; UCL Institute of Education, University of London, UK.
    Pokaż więcej
    Źródło:
    The British journal of educational psychology [Br J Educ Psychol] 2018 Dec; Vol. 88 (4), pp. 675-697. Date of Electronic Publication: 2018 Jan 22.
    Typ publikacji:
    Journal Article
    MeSH Terms:
    Academic Success*
    Child Development/*physiology
    Science/*education
    Space Perception/*physiology
    Spatial Navigation/*physiology
    Child ; Female ; Humans ; Male ; Schools ; Students
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
    Tytuł:
    The Developmental Relations between Spatial Cognition and Mathematics in Primary School Children
    Autorzy:
    Gilligan, Katie A. (ORCID 0000-0002-5406-2149)
    Hodgkiss, Alex (ORCID 0000-0001-8461-8796)
    Thomas, Michael S. C.
    Farran, Emily K. (ORCID 0000-0001-6409-0875)
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Spatial Ability
    Predictor Variables
    Mathematics Skills
    Elementary School Students
    Outcomes of Education
    Child Development
    Age Differences
    Schemata (Cognition)
    Thinking Skills
    Developmental Stages
    Vocabulary Development
    Gender Differences
    Task Analysis
    Mathematics Achievement
    Źródło:
    Developmental Science. Jul 2019 22(4).
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    19
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    The developmental trajectories of spatial skills in middle childhood.
    Autorzy:
    Hodgkiss A; Department of Education, University of Oxford, UK.
    Gilligan-Lee KA; School of Psychology, University of Surrey, Guildford, UK.
    Thomas MSC; Department of Psychological Sciences, Birkbeck, University of London, UK.
    Tolmie AK; Department of Psychology and Human Development, UCL Institute of Education, UCL, London, UK.
    Farran EK; School of Psychology, University of Surrey, Guildford, UK.
    Pokaż więcej
    Źródło:
    The British journal of developmental psychology [Br J Dev Psychol] 2021 Nov; Vol. 39 (4), pp. 566-583. Date of Electronic Publication: 2021 May 18.
    Typ publikacji:
    Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
    MeSH Terms:
    Child Development*
    Spatial Navigation*
    Child ; Humans ; Male
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
    Tytuł:
    Cross-Sectional and Longitudinal Assessment of Cognitive Development in Williams Syndrome
    Autorzy:
    Farran, Emily K. (ORCID 0000-0001-6409-0875)
    Purser, Harry R. M. (ORCID 0000-0003-3307-8421)
    Jarrold, Christopher (ORCID 0000-0001-8662-0937)
    Thomas, Michael S. C. (ORCID 0000-0002-8231-6011)
    Scerif, Gaia (ORCID 0000-0002-6371-8875)
    Stojanovik, Vesna (ORCID 0000-0001-6791-9968)
    Van Herwegen, Jo (ORCID 0000-0001-5316-1818)
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Genetic Disorders
    Verbal Communication
    Nonverbal Communication
    Communication Skills
    Children
    Adults
    Nonverbal Ability
    Verbal Ability
    Individual Characteristics
    Child Development
    Adolescents
    Foreign Countries
    Cognitive Development
    Źródło:
    Developmental Science. 2024 27(1).
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    15
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies