Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Fauth, Benjamin"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 43
Tytuł:
The Perception Problem: A Comparison of Teachers' Self-Perceptions and Students' Perceptions of Instructional Quality
Autorzy:
Wisniewski, Benedikt (ORCID 0000-0002-1088-3682)
Röhl, Sebastian
Fauth, Benjamin
Pokaż więcej
Deskryptory:
Foreign Countries
Instructional Effectiveness
Self Concept
Student Attitudes
Perception
Middle Schools
Secondary Schools
Gender Differences
Teacher Attitudes
Źródło:
Learning Environments Research. Oct 2022 25(3):775-802.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
28
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Was tun? Perspektiven für eine Unterrichtsqualitätsforschung der Zukunft
Autorzy:
Begrich, LukasAff1, IDs42010023001634_cor1
Praetorius, Anna-Katharina
Decristan, Jasmin
Fauth, Benjamin
Göllner, Richard
Herrmann, Christian
Kleinknecht, Marc
Taut, Sandy
Kunter, Mareike
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
What to do? Perspectives on teaching quality research for the future
Źródło:
Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung. 51(1):63-97
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Individuelle Nutzung unterrichtlicher Angebote – Zur Bedeutung von Lernvoraussetzungen und Unterrichtsbeteiligung
Autorzy:
Jansen, Nina C.Aff1, IDs42010021001418_cor1
Decristan, Jasmin
Fauth, BenjaminAff2, Aff3
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Individual use of instruction—On the relevance of students’ characteristics and participation in classroom discourse
Źródło:
Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung. 50(2):157-183
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Who Sees the Most? Differences in Students' and Educational Research Experts' First Impressions of Classroom Instruction
Autorzy:
Begrich, Lukas
Fauth, Benjamin
Kunter, Mareike
Pokaż więcej
Deskryptory:
Student Attitudes
Expertise
Classroom Techniques
Educational Assessment
Instructional Effectiveness
Evaluators
Interrater Reliability
College Students
Middle School Students
Źródło:
Social Psychology of Education: An International Journal. Jul 2020 23(3):673-699.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
27
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Exploring Teacher Popularity: Associations with Teacher Characteristics and Student Outcomes in Primary School
Autorzy:
Fauth, Benjamin (ORCID 0000-0002-4316-4094)
Decristan, Jasmin
Rieser, Svenja
Klieme, Eckhard
Büttner, Gerhard
Pokaż więcej
Deskryptory:
Elementary School Teachers
Teacher Characteristics
Outcomes of Education
Elementary School Students
Teacher Student Relationship
Teacher Effectiveness
Self Efficacy
Grades (Scholastic)
Achievement Gains
Student Interests
Źródło:
Social Psychology of Education: An International Journal. Nov 2018 21(5):1225-1249.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
25
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Wie informativ ist der erste Eindruck? Das Thin-Slices-Verfahren zur videobasierten Erfassung des Unterrichts
Autorzy:
Begrich, Lukas
Fauth, Benjamin
Kunter, Mareike
Klieme, Eckhard
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
How informative are first impressions? The thin-slices technique as a method for video-based assessment of instruction
Źródło:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. March 2017 20(1):23-47
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Individuelle Beteiligung am Unterrichtsgespräch in Grundschulklassen: Wer ist (nicht) beteiligt und welche Konsequenzen hat das für den Lernerfolg?
Autorzy:
Decristan, Jasmin
Fauth, Benjamin
Heide, Eva Lena
Locher, Franziska Maria
Troll, Bianka
Kurucz, Csaba
Kunter, Mareike
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Students' differential participation in classroom discourse in primary schools: Who participates (not), and what are the consequences for student learning?
Źródło:
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. Sep2020, Vol. 34 Issue 3/4, p171-186. 16p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Die Bedeutung individueller Merkmale und konstruktiver Unterstützung der Lehrkraft für die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. (German)
Autorzy:
Decristan, Jasmin
Kunter, Mareike
Fauth, Benjamin
Pokaż więcej
Temat:
MATH anxiety
SOCIAL acceptance
SELF-perception
MATHEMATICS
Alternatywny tytuł:
The importance of individual characteristics and constructive support for the social integration of students in secondary mathematics classes. (English)
Źródło:
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie; Jan2022, Vol. 36 Issue 1/2, p85-100, 16p
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 43

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies