Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Fefer, Sarah A."" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 58
Tytuł:
Social-Emotional Learning and Physical Activity in Schools: Practitioner Perspectives and Initial Measurement Development
Autorzy:
Greenspan, Scott B. (ORCID 0000-0001-9493-6851)
Whitcomb, Sara A.
Santana, Zachary A.
Fefer, Sarah (ORCID 0000-0003-0333-8915)
Hayden, Laura
Pokaż więcej
Deskryptory:
Social Emotional Learning
Physical Activities
Physical Education Teachers
School Counselors
School Psychologists
Educational Practices
Źródło:
Psychology in the Schools. Sep 2022 59(9):1906-1921.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
16
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
How Do School Psychologists Interpret Intelligence Tests for the Identification of Specific Learning Disabilities?
Autorzy:
Kranzler, John H.
Maki, Kathrin E.
Benson, Nicholas F.
Eckert, Tanya L.
Floyd, Randy G.
Fefer, Sarah A.
Pokaż więcej
Deskryptory:
School Counselors
Test Interpretation
Intelligence Tests
Disability Identification
Learning Disabilities
Scores
Źródło:
Contemporary School Psychology. Dec 2020 24(4):445-456.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
12
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Incorporating Physical Activity-Based Interventions in School Psychology Research and Practice: A Systematic Review
Autorzy:
Greenspan, Scott B. (ORCID 0000-0001-9493-6851)
Fefer, Sarah A. (ORCID 0000-0003-0333-8915)
Whitcomb, Sara A.
Kemp, Jessica M.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Physical Activities
Intervention
School Psychology
Youth
School Psychologists
Research and Development
Theory Practice Relationship
Źródło:
Psychology in the Schools. Jun 2019 56(6):907-927.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
21
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Students' Perceptions of Factors That Contribute to Risk and Success in Accelerated High School Courses
Autorzy:
Shaunessy-Dedrick, Elizabeth
Suldo, Shannon M.
Roth, Rachel A.
Fefer, Sarah A.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Student Attitudes
High School Students
Work Ethic
High Achievement
Acceleration (Education)
Qualitative Research
Stress Variables
Coping
Goal Orientation
Social Support Groups
Personality Traits
Advanced Placement Programs
Student Motivation
Achievement Need
Trust (Psychology)
Interviews
Źródło:
High School Journal. Win 2015 98(2):109-137.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
29
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:
Yes
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Development and Initial Validation of the Coping with Academic Demands Scale (CADS): How Students in Accelerated High School Curricula Cope with School-Related Stressors
Autorzy:
Suldo, Shannon M.
Dedrick, Robert F.
Shaunessy-Dedrick, Elizabeth
Fefer, Sarah A.
Ferron, John
Pokaż więcej
Deskryptory:
Coping
Measures (Individuals)
Test Construction
Test Validity
High School Students
Advanced Placement Programs
Secondary School Curriculum
Stress Variables
Focus Groups
Interviews
Item Analysis
Factor Analysis
Factor Structure
Test Reliability
Construct Validity
Źródło:
Grantee Submission. 2015.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
35
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:
Yes
Raport
Szczegóły
Tytuł:
Students' Perceptions of Factors That Contribute to Risk and Success in Accelerated High School Courses
Autorzy:
Shaunessy-Dedrick, Elizabeth
Suldo, Shannon
Roth, Rachel
Fefer, Sarah
Pokaż więcej
Deskryptory:
Student Attitudes
High School Students
Work Ethic
High Achievement
Acceleration (Education)
Stress Variables
Coping
Goal Orientation
Social Support Groups
Personality Traits
Advanced Placement Programs
Student Motivation
Achievement Need
Trust (Psychology)
Źródło:
Grantee Submission. 2015.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
58
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:
Yes
Dostęp URL:
https://muse.jhu.edu/article/566178  Link otwiera się w nowym oknie
Raport
Szczegóły
Tytuł:
Addressing Trauma in Schools: Multitiered Service Delivery Options for Practitioners
Autorzy:
Reinbergs, Erik J. (ORCID 0000-0001-6812-1819)
Fefer, Sarah A.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Trauma
Mental Health Programs
School Psychologists
School Counselors
School Counseling
School Social Workers
Delivery Systems
Intervention
Program Implementation
Źródło:
Psychology in the Schools. Mar 2018 55(3):250-263.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
14
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Comparative Effectiveness of Two Sight-Word Reading Interventions for a Student with Autism Spectrum Disorder
Autorzy:
Mulé, Christina M.
Volpe, Robert J.
Fefer, Sarah
Pokaż więcej
Deskryptory:
Intervention
Drills (Practice)
Autism
Pervasive Developmental Disorders
Visual Aids
Program Effectiveness
Grade 2
Elementary School Students
Maintenance
Generalization
Word Recognition
Instructional Effectiveness
Sight Vocabulary
Reading Instruction
Teaching Methods
Źródło:
Journal of Behavioral Education. Sep 2015 24(3):304-316.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
13
Sponsoring Agency:
National Center for Advancing Translational Sciences (NCATS) (DHHS/NIH)
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 58

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies