Autor: "Fisher, Douglas" - OpacWWW

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Perfusion techniques for an 800 g premature neonate undergoing Arterial Switch Procedure for Transposition of the Great Arteries★
Autorzy:: Owens Richard
Loftin Madeline
Rosten Kellen
Fisher Douglas
Denison Blake
Gottlieb Erin
Fraser Charles; Pokaż więcej
Temat:: prematurity
arterial switch operation
low birth weight
cardiopulmonary bypass
Medicine
Źródło:: The Journal of ExtraCorporeal Technology, Vol 56, Iss 1, Pp 16-19 (2024)
Opis pliku:: electronic resource
Relacje:: https://ject.edpsciences.org/articles/ject/full_html/2024/01/ject230028/ject230028.html; https://doaj.org/toc/0022-1058; https://doaj.org/toc/2969-8960
Dostęp URL:: https://doaj.org/article/e824bdb1eed34a9f9c06302318ea2ade Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: What Really Matters in Play?
Autorzy:: Thunder, Kateri
Hattie, John
Almarode, John T.
Fisher, Douglas
Frey, Nancy
Demchak, Alisha; Pokaż więcej
Deskryptory:: Play
Early Childhood Education
Teaching Methods
Language Acquisition
Language Enrichment
Inclusion
Equal Education
Interpersonal Communication
Teacher Student Relationship
Learning Experience
Verbal Communication
Źródło:: Theory Into Practice. 2023 62(2):115-126.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 12

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: The State of the Sunshine State Standards: Florida's B.E.S.T. Edition
Autorzy:: Friedberg, Solomon
Shanahan, Tim
Fennell, Francis
Fisher, Douglas
Howe, Roger
Thomas B. Fordham Institute; Pokaż więcej
Deskryptory:: Common Core State Standards
Academic Achievement
Benchmarking
Academic Standards
Difficulty Level
Educational Quality
Educational Improvement
Educational Change
Elementary Secondary Education
Educational Policy
Scoring
English
Language Arts
Mathematics Achievement
Mathematics Instruction
Kindergarten
State Standards
Politics of Education
Evaluation Criteria
Evaluators
Reading Comprehension
Criticism
Źródło:: Thomas B. Fordham Institute. 2020.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 50
Sponsoring Agency:: Bill and Melinda Gates Foundation
Thomas B. Fordham Foundation

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Reflective Writing in a Principal Preparation Program
Autorzy:: Wright, James
Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Deskryptory:: Reflection
Writing (Composition)
Principals
Administrator Education
Equal Education
Instructional Leadership
Credentials
Teaching Methods
Educational Practices
Program Descriptions
Educational Change
Źródło:: Journal of School Administration Research and Development. Spr 2020 5(1):16-24.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 9

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Leader Preparation Programs' Initial Responses to the California Administrator Performance Assessment
Autorzy:: Ojeda, Alejandro Gonzalez
Marshall, James M.
Fisher, Douglas; Pokaż więcej
Deskryptory:: Leadership Training
Administrator Evaluation
Principals
Workshops
Administrator Education
Credentials
Program Implementation
Program Evaluation
Barriers
Źródło:: Educational Leadership and Administration: Teaching and Program Development. Mar 2019 30:35-55.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 21

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: The State of State Standards Post-Common Core
Autorzy:: Friedberg, Solomon
Barone, Diane
Belding, Juliana
Chen, Andrew
Dixon, Linda
Fennell, Francis
Fisher, Douglas
Frey, Nancy
Howe, Roger
Shanahan, Tim
Thomas B. Fordham Institute; Pokaż więcej
Deskryptory:: State Standards
Academic Standards
Language Arts
Mathematics
Common Core State Standards
Educational Change
Educational Trends
Źródło:: Thomas B. Fordham Institute. 2018.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 155
Sponsoring Agency:: Bill and Melinda Gates Foundation
Thomas B. Fordham Foundation

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Making Preparation Practical: Reducing Aspiring Administrator Time to Competence through Five Types of Leaderly Thinking
Autorzy:: Marshall, James
Fisher, Douglas; Pokaż więcej
Deskryptory:: Administrators
Administrator Effectiveness
Instructional Leadership
Partnerships in Education
School Districts
Leadership Styles
Program Implementation
Administrator Education
Thinking Skills
Models
Źródło:: Journal of School Administration Research and Development. Sum 2018 3(1):74-80.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 7

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: The Long View of 'Visible Learning''s Impact
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Deskryptory:: High School Students
Evidence Based Practice
Instruction
Teaching Methods
Learning Processes
Feedback (Response)
Meta Analysis
Źródło:: Education Sciences. 2018 8.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 9

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Four C's for Better Student Engagement: To increase student engagement, think of engage as an active verb--and students as the ones doing the actions.
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy
Gonzalez, Alejandro; Pokaż więcej
Źródło:: Educational Leadership. Sep2023, Vol. 81 Issue 1, p36-40. 6p.

Periodyk

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Lessons From Pandemic Teaching for Content Area Learning
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: The Reading Teacher, 2020 Nov 01. 74(3), 341-345.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/27003672 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: The Skill, Will, and Thrill of Comprehending Content Area Texts
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: The Reading Teacher, 2020 May 01. 73(6), 819-824.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/27003621 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Make Deliberate Practice Part of Your Classroom Routine
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Deskryptory:: Literacy Education
Literacy
Teaching Methods
Program Development
Educational Research
Źródło:: Journal of Adolescent & Adult Literacy. Mar-Apr 2020 63(5):593-596.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 4

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Student Learning Communities as Builders of Collective Efficacy
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy
Almarode, John; Pokaż więcej
Deskryptory:: Communities of Practice
Cooperative Learning
Self Efficacy
High School Students
Critical Incidents Method
English Instruction
Intentional Learning
Help Seeking
Trust (Psychology)
Participative Decision Making
Źródło:: Reading Psychology. 2020 41(6):559-582.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 24

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Make Deliberate Practice Part of Your Classroom Routine
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 2020 Mar 01. 63(5), 593-596.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/48573012 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Teacher Credibility in Literacy Learning
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 2019 Nov 01. 63(3), 356-359.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/48556222 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: Practice Makes Learning Permanent
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: The Reading Teacher, 2019 Nov 01. 73(3), 381-384.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/26839964 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: The Links Between Social and Emotional Learning and Literacy
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 2019 Jul 01. 63(1), 115-117.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/48555662 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:: Listening Stations in Content Area Learning
Autorzy:: Fisher, Douglas
Frey, Nancy; Pokaż więcej
Źródło:: The Reading Teacher, 2019 May 01. 72(6), 769-773.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/26801682 Link otwiera się w nowym oknie