Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Fisher, P. H."" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 55
Tytuł:
A Distance-Delivered Social Skills Program for Young Adults with Williams Syndrome: Evaluating Feasibility and Preliminary Efficacy
Autorzy:
Fisher, Marisa H. (ORCID 0000-0003-4938-4773)
Kammes, Rebecca R. (ORCID 0000-0003-3272-7063)
Black, Rhonda S. (ORCID 0000-0002-8236-0792)
Houck, Kristin
Cwiakala, Katie
Pokaż więcej
Deskryptory:
Distance Education
Interpersonal Competence
Social Development
Young Adults
Genetic Disorders
Program Evaluation
Feasibility Studies
Program Effectiveness
Źródło:
Journal of Autism and Developmental Disorders. Dec 2022 52(12):5162-5176.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
15
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Student and School Characteristics Associated with COVID-19-Related Learning Decline among Middle and High School Students in K-12 Schools
Autorzy:
Fisher, Holly H. (ORCID 0000-0001-5941-5292)
Hawkins, Georgianne T.
Hertz, Marci
Sliwa, Sarah
Beresovsky, Vladislav
Pokaż więcej
Deskryptory:
Student Characteristics
Institutional Characteristics
COVID-19
Pandemics
Test Score Decline
Middle School Students
High School Students
Distance Education
Electronic Learning
Blended Learning
Academic Achievement
Źródło:
Journal of School Health. Nov 2022 92(11):1027-1039.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
13
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Social Support as a Mediator of Stress and Life Satisfaction for People with Intellectual or Developmental Disabilities during the COVID-19 Pandemic
Autorzy:
Fisher, Marisa H. (ORCID 0000-0003-4938-4773)
Sung, Connie (ORCID 0000-0001-7564-3738)
Kammes, Rebecca R. (ORCID 0000-0003-3272-7063)
Okyere, Christiana
Park, Jiyoon
Pokaż więcej
Deskryptory:
Intellectual Disability
Developmental Disabilities
Adults
COVID-19
Pandemics
Disease Control
Stress Variables
Life Satisfaction
Social Support Groups
Employment Level
Predictor Variables
Źródło:
Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities. Jan 2022 35(1):243-251.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
9
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
What Role Does Professional Noticing Play? Exploring Connections to Affect and Pedagogical Content Knowledge
Autorzy:
Jong, Cindy
Dueber, David
Schack, Edna O.
Fisher, Molly H.
Thomas, Jonathan
Pokaż więcej
Deskryptory:
Attention
Affective Behavior
Pedagogical Content Knowledge
Mathematics Skills
Thinking Skills
Preservice Teachers
Elementary School Teachers
Preservice Teacher Education
Predictor Variables
Teaching Methods
Źródło:
North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. 2019 (pter).
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
11
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Konferencja
Szczegóły
Tytuł:
Professional Noticing in Complex Mathematical Contexts: Examining Preservice Teachers' Changes in Performance
Autorzy:
Fisher, Molly H.
Thomas, Jonathan
Jong, Cindy
Schack, Edna O.
Dueber, David
Pokaż więcej
Deskryptory:
Preservice Teachers
Performance Factors
Preservice Teacher Education
Algebra
Mathematical Logic
Elementary School Mathematics
Discussion (Teaching Technique)
Video Technology
Methods Courses
Observation
Vignettes
Children
Źródło:
North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. 2018 (pter).
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
8
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Konferencja
Szczegóły
Tytuł:
What Role Does Professional Noticing Play? Examining Connections with Affect and Mathematical Knowledge for Teaching among Preservice Teachers
Autorzy:
Jong, Cindy (ORCID 0000-0003-4180-2491)
Schack, Edna O.
Fisher, Molly H.
Thomas, Jonathan
Dueber, David
Pokaż więcej
Deskryptory:
Preservice Teachers
Elementary School Teachers
Mathematics Instruction
Mathematical Logic
Attention
Knowledge Base for Teaching
Pedagogical Content Knowledge
Student Attitudes
Program Effectiveness
Decision Making
Methods Courses
Student Characteristics
Affective Behavior
Źródło:
ZDM: Mathematics Education. Apr 2021 53(1):151-164.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
14
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Noticing and Knowledge: Exploring Theoretical Connections between Professional Noticing and Mathematical Knowledge for Teaching
Autorzy:
Thomas, Jonathan
Jong, Cindy
Fisher, Molly H.
Schack, Edna O.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Pedagogical Content Knowledge
Preservice Teachers
Elementary Education
Mathematics Education
Teaching Skills
Models
Educational Theories
Źródło:
The Mathematics Educator. 2017 26(2):3-25.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
23
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Wyświetlanie 1-10 z 55

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies