Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""Floress, Margaret T."" wg kryterium: Autor


Tytuł:
Teachers' Willingness to Use a Telepresence Robot for Consultation with Students with Autism Spectrum Disorder
Autorzy:
Zoder-Martell, Kimberly A. (ORCID 0000-0002-4206-1528)
Floress, Margaret T.
Schiuchetti, Maria B.
Markelz, Andrew M.
Sayyeh, Laila
Pokaż więcej
Temat:
Educational Technology
Technology Uses in Education
Robotics
Autism
Pervasive Developmental Disorders
Teacher Attitudes
Consultation Programs
Telecommunications
Źródło:
Contemporary School Psychology. Jun 2022 26(2):263-277.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
15
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Teacher Praise and Reprimand: Examining the Generalizability and Dependability of Observational Estimates
Autorzy:
Floress, Margaret T.
Briesch, Amy M.
Jenkins, Lyndsay N.
Hampton, Kaylee A.
Pokaż więcej
Temat:
Positive Reinforcement
Middle School Teachers
High School Teachers
Discipline
Student Behavior
Behavior Problems
Verbal Communication
Classroom Techniques
Nonverbal Communication
Źródło:
Behavioral Disorders. May 2022 47(3):196-206.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
11
Czasopismo naukowe
Tytuł:
General Education Teachers' Natural Rates of Praise: A Preliminary Investigation
Autorzy:
Floress, Margaret T.
Jenkins, Lyndsay N.
Reinke, Wendy M.
McKown, Lorena
Pokaż więcej
Temat:
General Education
Elementary School Teachers
Classroom Techniques
Positive Reinforcement
Observation
Student Behavior
Positive Behavior Supports
Incidence
Statistical Analysis
Źródło:
Behavioral Disorders. Aug 2018 43(4):411-422.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
12
IES Funded:
Yes
Czasopismo naukowe
Tytuł:
General Education Teachers' Natural Rates of Praise: A Preliminary Investigation
Autorzy:
Floress, Margaret T.
Jenkins, Lyndsay N.
Reinke, Wendy M.
McKown, Lorena
Pokaż więcej
Temat:
General Education
Elementary School Teachers
Classroom Techniques
Positive Reinforcement
Student Behavior
Positive Behavior Supports
Incidence
Źródło:
Grantee Submission. 2018 43(4):411-422.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
12
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:
Yes
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Praise Research Trends and Future Directions: Characteristics and Teacher Training
Autorzy:
Floress, Margaret T.
Beschta, Shelby L.
Meyer, Kari L.
Reinke, Wendy M.
Pokaż więcej
Temat:
Positive Reinforcement
Teacher Student Relationship
Classroom Techniques
Training Methods
Teacher Education
Educational Research
Behavior Modification
Feedback (Response)
Validity
Interrater Reliability
Self Evaluation (Individuals)
Goal Orientation
Incentives
Prompting
Coding
Literature Reviews
Źródło:
Behavioral Disorders. Nov 2017 43(1):227-243.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
17
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:
Yes
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Praise Research Trends and Future Directions: Characteristics and Teacher Training
Autorzy:
Floress, Margaret T.
Beschta, Shelby L.
Meyer, Kari L.
Reinke, Wendy M.
Pokaż więcej
Temat:
Positive Reinforcement
Teacher Student Relationship
Classroom Techniques
Training Methods
Teacher Education
Educational Research
Behavior Modification
Feedback (Response)
Validity
Interrater Reliability
Self Evaluation (Individuals)
Goal Orientation
Incentives
Prompting
Coding
Literature Reviews
Źródło:
Grantee Submission. 2017 43(1):227-243.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
18
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:
Yes
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Rates and Types of Teacher Praise: A Review and Future Directions
Autorzy:
Jenkins, Lindsay N.
Floress, Margaret T.
Reinke, Wendy
Pokaż więcej
Temat:
Teacher Behavior
Positive Reinforcement
Student Behavior
Correlation
Literature Reviews
Źródło:
Grantee Submission. 2015 52(5).
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
14
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:
Yes
Czasopismo naukowe
Tytuł:
An Analysis of General Education Teachers' Use of Diverse Praise
Autorzy:
Floress, Margaret T. (ORCID 0000-0003-2953-5343)
Beschta, Shelby L.
Pokaż więcej
Temat:
Elementary School Students
General Education
Positive Reinforcement
Interpersonal Communication
Classroom Techniques
Źródło:
Psychology in the Schools. Dec 2018 55(10):1188-1204.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
17
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Externalizing Behaviors within General, At-Risk, and Special Education Preschool Classrooms: A Preliminary Investigation
Autorzy:
Floress, Margaret T.
Rader, Rebecca A.
Berlinghof, Jessica R.
Fanok, Paige C.
Pokaż więcej
Temat:
Child Behavior
Preschool Children
At Risk Persons
Special Education
Behavior Problems
Prevention
Early Childhood Education
Preschool Teachers
Regular and Special Education Relationship
Expulsion
Źródło:
Preventing School Failure. 2018 62(4):279-288.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
10
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies