Autor: "Foley-Nicpon, Megan" - OpacWWW

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Exploring the Utility of Community-Based Participatory Research to Investigate Mindfulness-Based Interventions in Schools
Autorzy:: Mathur Grunewald, Nikki (ORCID 0000-0003-0118-9557)
Foley-Nicpon, Megan; Pokaż więcej
Deskryptory:: Metacognition
Program Effectiveness
Intervention
Participatory Research
Cooperation
Context Effect
Program Implementation
Children
Adolescents
Źródło:: Psychology in the Schools. 2024 61(1):398-412.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 15

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Exploratory Factor Analysis of the Social Communication Disorder Screener
Autorzy:: Pichardo, Jesus M.Aff1, IDs10803023060766_cor1
Foley-Nicpon, Megan
Fields, Danae
Hong, Jung Eui
Court; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Autism and Developmental Disorders. :1-11

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Policy Considerations for Twice-Exceptional Students
Autorzy:: Foley-Nicpon, Megan (ORCID 0000-0002-8677-3578)
Teriba, Akorede (ORCID 0000-0002-1279-9337); Pokaż więcej
Deskryptory:: Gifted Disabled
Individualized Education Programs
Students
Educational Policy
State Policy
Ability Identification
Disability Identification
Intervention
Curriculum Development
Talent Development
Federal Legislation
Źródło:: Gifted Child Today. Oct 2022 45(4):212-219.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 8

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Connectedness and Perseverance: Examining Grit’s Relation to Age, Academic Performance and Interest, and Adult Attachment
Autorzy:: Teriba, AkoredeAff1, IDs4104202100055x_cor1
Foley-Nicpon, Megan; Pokaż więcej
Źródło:: International Journal of Applied Positive Psychology. 7(1):73-89

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Parental Perceptions of Gender Differences in Child Technology Use and Cyberbullying
Autorzy:: Bolenbaugh, Mallory (ORCID 0000-0003-0396-3753)
Foley-Nicpon, Megan (ORCID 0000-0002-8677-3578)
Young, Rachel
Tully, Melissa
Grunewald, Nikki
Ramirez, Marizen; Pokaż więcej
Deskryptory:: Parent Attitudes
Gender Differences
Computer Mediated Communication
Bullying
Computer Use
Socialization
Sex Stereotypes
Źródło:: Psychology in the Schools. Nov 2020 57(11):1657-1679.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 23
Sponsoring Agency:: National Center for Injury Prevention and Control (DHHS/CDC)

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: High Ability Students with Coexisting Disabilities: Implications for School Psychological Practice
Autorzy:: Foley-Nicpon, Megan (ORCID 0000-0002-8677-3578)
Assouline, Susan G.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Academically Gifted
Students with Disabilities
Gifted Education
Academic Accommodations (Disabilities)
School Psychologists
Formative Evaluation
Summative Evaluation
Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Autism
Pervasive Developmental Disorders
Learning Disabilities
Cognitive Measurement
Źródło:: Psychology in the Schools. Oct 2020 57(10):1615-1626.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 12

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Informacja:: Dostęp do tej pozycji wymaga zalogowania się.

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Exploring the utility of community‐based participatory research to investigate mindfulness‐based interventions in schools.
Autorzy:: Mathur Grunewald, Nikki
Foley‐Nicpon, Megan; Pokaż więcej
Temat:: INDIVIDUAL differences
COMMUNITY-based participatory research
MINDFULNESS
SCHOOL employees
Źródło:: Psychology in the Schools; Jan2024, Vol. 61 Issue 1, p398-412, 15p

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Identifying and Providing Evidence-Based Services for Twice-Exceptional Students
Autorzy:: Foley-Nicpon, Megan
Kim, Ji Youn Cindy; Pokaż więcej
Źródło:: Handbook of Giftedness in Children : Psychoeducational Theory, Research, and Best Practices. :349-362

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Identifying High Ability Children with DSM-5 Autism Spectrum or Social Communication Disorder: Performance on Autism Diagnostic Instruments
Autorzy:: Foley-Nicpon, Megan
Fosenburg, Staci L.
Wurster, Kristin G.
Assouline, Susan G.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Children
Adolescents
Autism
Pervasive Developmental Disorders
Diagnostic Tests
Observation
Clinical Diagnosis
Gifted Disabled
Scores
Measurement Techniques
Communication Problems
Źródło:: Journal of Autism and Developmental Disorders. Feb 2017 47(2):460-471.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 12
Sponsoring Agency:: Department of Education (ED)
Assessment and Survey Identifiers:: Autism Diagnostic Observation Schedule

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: The Effects of a Social and Talent Development Intervention for High Ability Youth with Social Skill Difficulties
Autorzy:: Foley-Nicpon, Megan
Assouline, Susan G.
Kivlighan, D. Martin
Fosenburg, Staci
Cederberg, Charles
Nanji, Michelle; Pokaż więcej
Deskryptory:: Social Development
Talent Development
Intervention
Interpersonal Competence
Academically Gifted
Comorbidity
Disabilities
Summer Programs
Comparative Analysis
Friendship
Program Effectiveness
Video Technology
Modeling (Psychology)
Hypothesis Testing
Goal Orientation
Children
Surveys
Grade 4
Grade 5
Grade 6
Hierarchical Linear Modeling
Pretests Posttests
Conflict
Helping Relationship
Security (Psychology)
Statistical Analysis
Źródło:: High Ability Studies. 2017 28(1):73-92.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 20
Assessment and Survey Identifiers:: Patterns of Adaptive Learning Survey

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: The Relationship between Self-Concept, Ability, and Academic Programming among Twice-Exceptional Youth
Autorzy:: Foley-Nicpon, Megan
Assouline, Susan G.
Fosenburg, Staci; Pokaż więcej
Deskryptory:: Self Concept
Academic Ability
Exceptional Child Research
Profiles
Cognitive Ability
Student Participation
Intelligence Tests
Cognitive Measurement
Gifted Disabled
Comorbidity
Learning Disabilities
Intervention
Related Services (Special Education)
Self Concept Measures
Correlation
Predictor Variables
Children
Adults
Achievement Tests
Multivariate Analysis
Źródło:: Journal of Advanced Academics. Nov 2015 26(4):256-273.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 18
Sponsoring Agency:: Department of Education (ED)
Assessment and Survey Identifiers:: Wechsler Adult Intelligence Scale
Wechsler Individual Achievement Test
Wechsler Intelligence Scale for Children
Woodcock Johnson Tests of Achievement

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Cognitive, Adaptive, and Psychosocial Differences between High Ability Youth with and without Autism Spectrum Disorder
Autorzy:: Doobay, Alissa F.
Foley-Nicpon, Megan
Ali, Saba R.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Autism
Pervasive Developmental Disorders
Cognitive Ability
Comparative Analysis
Control Groups
Adjustment (to Environment)
Cognitive Processes
Psychological Patterns
Parent Attitudes
Teacher Attitudes
Disability Identification
Źródło:: Journal of Autism and Developmental Disorders. Aug 2014 44(8):2026-2040.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 15

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Parental perceptions of gender differences in child technology use and cyberbullying.
Autorzy:: Bolenbaugh, Mallory (AUTHOR)
Foley‐Nicpon, Megan (AUTHOR)
Young, Rachel (AUTHOR)
Tully, Melissa (AUTHOR)
Grunewald, Nikki (AUTHOR)
Ramirez, Marizen (AUTHOR); Pokaż więcej
Źródło:: Psychology in the Schools. Nov2020, Vol. 57 Issue 11, p1657-1679. 23p. 2 Charts.

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Identifying High Ability Children with DSM-5 Autism Spectrum or Social Communication Disorder: Performance on Autism Diagnostic Instruments
Autorzy:: Foley-Nicpon, Megan
L. Fosenburg, Staci
G. Wurster, Kristin
Assouline, Susan G.; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Autism and Developmental Disorders. February 2017 47(2):460-471

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: Policy Considerations for Twice-Exceptional Students.
Autorzy:: Foley-Nicpon, Megan
Teriba, Akorede; Pokaż więcej
Temat:: GIFTED & talented education
INDIVIDUALIZED education programs
TALENTED students
STUDENTS with disabilities
INDIVIDUALIZED instruction
EDUCATIONAL planning
Źródło:: Gifted Child Today. Oct2022, Vol. 45 Issue 4, p212-219. 8p.

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: High ability students with coexisting disabilities: Implications for school psychological practice.
Autorzy:: Foley‐Nicpon, Megan (AUTHOR) megan-foley-nicpon@uiowa.edu
Assouline, Susan G. (AUTHOR); Pokaż więcej
Źródło:: Psychology in the Schools. Oct2020, Vol. 57 Issue 10, p1615-1626. 12p. 1 Chart.