Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""Fox, Lindsay"" wg kryterium: Autor


Tytuł :
Are Ratings from Tiered Quality Rating and Improvement Systems Valid Measures of Program Quality? A Synthesis of Validation Studies from Race to the Top - Early Learning Challenge States. NCEE 2019-4001
Autorzy :
Fox, Lindsay; McCullough, Moira; Caronongan, Pia; Herrmann, Mariesa; National Center for Education Evaluation and Regional Assistance (ED); Mathematica Policy Research, Inc.
Źródło :
National Center for Education Evaluation and Regional Assistance. 82 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Educational Legislation, Federal Aid, Federal Legislation, Federal Programs, Program Validation, Outcome Measures, Achievement Rating, Early Childhood Education, Incentive Grants, Educational Quality, Educational Assessment, State Policy, Child Development, Child Care Centers, Evaluation Methods
Typ publikacji :
Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Raport
Tytuł :
How Community Colleges Address Basic Needs and Financial Stability of Low-Income Students to Boost College Completion: Lessons from the Working Students Success Network. Issue Brief
Autorzy :
Sullivan, Margaret; Price, Derek V.; Fox, Lindsay; Person, Ann; Mathematica Policy Research, Inc.
Źródło :
Mathematica Policy Research, Inc.. 4 pp.
Recenzowane naukowo :
N/A
Deskryptory :
Community Colleges, Low Income Students, Barriers, Educational Finance, Student Financial Aid, Access to Education, Employment, Student Needs, Income, Student Personnel Services, Cultural Awareness, Poverty, Agency Cooperation, Two Year College Students
Typ publikacji :
Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Raport
Tytuł :
Seeing Potential: The Effects of Student-Teacher Demographic Congruence on Teacher Expectations and Recommendations
Autorzy :
Fox, Lindsay
Źródło :
AERA Open, v2 n1 Jan-Mar 2016. 17 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Congruence (Psychology), Teacher Student Relationship, Teacher Expectations of Students, Advanced Courses, Outcomes of Education, Comparative Analysis, Teacher Characteristics, Longitudinal Studies, Identification, African American Students, Hispanic American Students, White Students, Asian American Students, African American Teachers
Sponsoring Agency :
Institute of Education Sciences (ED)
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Changing Distributions: How Online College Classes Alter Student and Professor Performance. CEPA Working Paper No. 15-10
Autorzy :
Bettinger, Eric; Fox, Lindsay; Loeb, Susanna; Taylor, Eric; Stanford Center for Education Policy Analysis (CEPA)
Źródło :
Stanford Center for Education Policy Analysis. 33 pp.
Recenzowane naukowo :
N/A
Deskryptory :
Online Courses, Conventional Instruction, Delivery Systems, Intermode Differences, Academic Persistence, Academic Achievement, Outcomes of Education, Teacher Effectiveness, Undergraduate Students, Student Records, Grades (Scholastic), Statistical Analysis
Sponsoring Agency :
Institute of Education Sciences (ED)
Typ publikacji :
Reports - Research; Numerical/Quantitative Data
Kod czasopisma :
JAN2020
Raport
Tytuł :
Evaluation of Massachusetts Expanded Learning Time (ELT) Initiative: Implementation and Outcomes after Four Years
Autorzy :
Boulay, Beth; Gamse, Beth; Checkoway, Amy; Maree, Kenyon; Fox, Lindsay; Society for Research on Educational Effectiveness (SREE)
Źródło :
Society for Research on Educational Effectiveness. 9 pp.
Recenzowane naukowo :
N/A
Deskryptory :
Elementary Secondary Education, Extended School Day, Extended School Year, Program Implementation, Outcomes of Education, Academic Achievement, Program Effectiveness
Typ publikacji :
Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2018
Raport

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies