Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Furtak, Erin Marie"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 112
Tytuł:
Coming to Terms: Addressing the Persistence of 'Hands-On' and Other Reform Terminology in the Era of Science as Practice
Autorzy:
Furtak, Erin Marie (ORCID 0000-0002-7675-8366)
Penuel, William R. (ORCID 0000-0001-7096-6669)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Educational Change
Science Education
Hands on Science
Vocabulary
Elementary Secondary Education
Academic Standards
Differences
Źródło:
Science Education. Jan 2019 103(1):167-186.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
20
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Affordances and Constraints of Learning Progression Designs in Supporting Formative Assessment
Autorzy:
Furtak, Erin Marie
Tayne, Kelsey
Pokaż więcej
Źródło:
Bridging Research and Practice in Science Education : Selected Papers from the ESERA 2017 Conference. 6:241-256
Książka elektroniczna
Szczegóły
Tytuł:
Exploring Alignment among Learning Progressions, Teacher-Designed Formative Assessment Tasks, and Student Growth: Results of a Four-Year Study
Autorzy:
Furtak, Erin Marie
Circi, Ruhan
Heredia, Sara C.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Skill Development
Behavioral Objectives
Science Teachers
Biology
Secondary School Teachers
Experienced Teachers
Faculty Development
Formative Evaluation
Learning Activities
Pretests Posttests
Student Evaluation
Alignment (Education)
Science Instruction
Student Development
Teacher Made Tests
Scaffolding (Teaching Technique)
High School Students
Źródło:
Applied Measurement in Education. 2018 31(2):143-156.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
14
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Confronting Dilemmas Posed by Three-Dimensional Classroom Assessment: Introduction to a Virtual Issue of 'Science Education'
Autorzy:
Furtak, Erin Marie (ORCID 0000-0002-7675-8366)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Student Evaluation
Science Education
Science Teachers
Journal Articles
Evaluation Problems
Academic Standards
Źródło:
Science Education. Sep 2017 101(5):854-867.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
14
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Informal Formative Assessment of Students' Understanding of Scientific Inquiry. CSE Report 639
Autorzy:
Ruiz-Primo, Maria Araceli
Furtak, Erin Marie
California Univ., Los Angeles. Center for the Study of Evaluation.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Student Evaluation
Science
Formative Evaluation
Teaching Methods
Evaluation Methods
Scientific Concepts
Epistemology
Źródło:
Center for Research on Evaluation Standards and Student Testing CRESST. 2004.
Recenzowane naukowo:
N
Page Count:
41
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED), Washington, DC.
Raport
Szczegóły
Tytuł:
Exploring the Utility of Sequential Analysis in Studying Informal Formative Assessment Practices
Autorzy:
Furtak, Erin Marie
Ruiz-Primo, Maria Araceli
Bakeman, Roger
Pokaż więcej
Deskryptory:
Sequential Approach
Formative Evaluation
Alternative Assessment
Incidence
Evaluation Methods
Evaluation Criteria
Middle School Teachers
Video Technology
Educational Practices
Test Reliability
Test Validity
Error of Measurement
Lesson Observation Criteria
Classroom Observation Techniques
Secondary School Science
Źródło:
Educational Measurement: Issues and Practice. Spr 2017 36(1):28-38.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
11
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
National Center for Research on Evaluation, Standards, and Student Testing (CRESST)
Office of Educational Research and Improvement (ED)
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Teachers' Formative Assessment Abilities and Their Relationship to Student Learning: Findings from a Four-Year Intervention Study
Autorzy:
Furtak, Erin Marie
Kiemer, Katharina
Circi, Ruhan Kizil
Pokaż więcej
Deskryptory:
Secondary School Teachers
High School Students
High Schools
Science Teachers
Biology
Formative Evaluation
Science Instruction
Instructional Design
Professional Development
Communities of Practice
Statistical Significance
Hierarchical Linear Modeling
Pretests Posttests
Faculty Development
Źródło:
Instructional Science: An International Journal of the Learning Sciences. Jun 2016 44(3):267-291.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
25
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Exploring the Influence of Learning Progressions in Two Teacher Communities
Autorzy:
Furtak, Erin Marie
Heredia, Sara C.
Pokaż więcej
Deskryptory:
High Schools
Secondary School Teachers
Biology
Secondary School Science
Science Instruction
Educational Planning
Formative Evaluation
Student Evaluation
Case Studies
Communities of Practice
Źródło:
Journal of Research in Science Teaching. Oct 2014 51(8):982-1020.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
39
Sponsoring Agency:
National Science Foundation
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Investigating the Link between Learning Progressions and Classroom Assessment
Autorzy:
Furtak, Erin Marie
Morrison, Deb
Kroog, Heidi
Pokaż więcej
Deskryptory:
Learning Processes
High School Students
Educational Assessment
Biology
Multiple Choice Tests
Pretests Posttests
Video Technology
Transcripts (Written Records)
Case Studies
Professional Development
Meetings
Źródło:
Science Education. Jul 2014 98(4):640-673.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
34
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Linking a Learning Progression for Natural Selection to Teachers' Enactment of Formative Assessment
Autorzy:
Furtak, Erin Marie
Pokaż więcej
Deskryptory:
Formative Evaluation
Cognitive Development
Secondary School Science
Biology
Classroom Environment
Teacher Student Relationship
Inferences
Video Technology
Teacher Response
Teaching Styles
Evidence
Secondary School Teachers
Misconceptions
Źródło:
Journal of Research in Science Teaching. Nov 2012 49(9):1181-1210.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
30
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
The Evidence-Based Reasoning Framework: Assessing Scientific Reasoning
Autorzy:
Brown, Nathaniel J. S.
Furtak, Erin Marie
Timms, Michael
Pokaż więcej
Deskryptory:
Science Education
Logical Thinking
Thinking Skills
Evidence
Student Evaluation
Models
Persuasive Discourse
Classroom Communication
Writing (Composition)
Debate
Źródło:
Educational Assessment. 2010 15(3-4):123-141.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
19
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
A Framework for Analyzing Evidence-Based Reasoning in Science Classroom Discourse
Autorzy:
Furtak, Erin Marie
Hardy, Ilonca
Beinbrech, Christina
Pokaż więcej
Deskryptory:
Science Education
Logical Thinking
Thinking Skills
Evidence
Student Evaluation
Persuasive Discourse
Classroom Communication
Discussion (Teaching Technique)
Discourse Analysis
Epistemology
Models
Źródło:
Educational Assessment. 2010 15(3-4):175-196.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
22
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 112

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies