Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Gauvin, Cheyenne"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Perceptions of Response-to-Intervention Practices: Results from a Cross-Sectional Survey of School-Board Directors and Support Service Professionals
    Autorzy:
    Camden, Chantal
    Anaby, Dana R.
    Gauvin, Cheyenne
    Campbell, Wenonah
    Bennett, Sheila
    Berbari, Jade
    Rivard, Lisa
    Ianni, Lina
    Shaw, Steven R.
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Foreign Countries
    Response to Intervention
    Health Services
    Health Personnel
    Boards of Education
    Administrators
    Professional Personnel
    Special Education
    Special Education Teachers
    Services
    School Nurses
    Źródło:
    Support for Learning. May 2022 37(2):285-308.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    24
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    Perceptions of response‐to‐intervention practices: results from a cross‐sectional survey of school‐board directors and support service professionals.
    Autorzy:
    Camden, Chantal
    Anaby, Dana R.
    Gauvin, Cheyenne
    Campbell, Wenonah
    Bennett, Sheila
    Berbari, Jade
    Rivard, Lisa
    Ianni, Lina
    Shaw, Steven R.
    Pokaż więcej
    Temat:
    RESPONSE to intervention (Education)
    EDUCATIONAL intervention
    SPECIAL needs students
    SPECIAL education teachers
    SCHOOL boards
    SCHOOL administrators
    MEDICAL personnel
    Źródło:
    Support for Learning; May2022, Vol. 37 Issue 2, p285-308, 24p, 1 Diagram, 7 Charts
    Terminy geograficzne:
    QUEBEC (Province)
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies