Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""Gersten, Russell"" wg kryterium: Autor


Tytuł :
Impact of a Tier 2 Fractions Intervention on Fifth-Grade Students' Fractions Achievement: A Technical Report
Autorzy :
Jayanthi, Madhav; Gersten, Russell; Spallone, Samantha; Dimino, Joseph; Schumacher, Robin; Smolkowski, Keith; Karp, Karen; Haymond, Kelly; RG Research Group
Źródło :
Instructional Research Group. 95 pp.
Recenzowane naukowo :
N/A
Deskryptory :
Fractions, Mathematics Achievement, Small Group Instruction, Grade 5, Elementary School Students, At Risk Students, Elementary School Mathematics, Mathematics Skills, Grade 4, Intervention, Program Effectiveness, Tutoring, Teaching Methods, Classroom Environment, Classroom Techniques, Student Needs
Sponsoring Agency :
National Science Foundation (NSF)
Typ publikacji :
Reports - Research
Kod czasopisma :
MAY2021
Raport
Tytuł :
Using the Number Line to Promote Understanding of Fractions for Struggling Fifth Graders: A Formative Pilot Study
Autorzy :
Schumacher, Robin F. (ORCID 0000-0003-4846-6726) ; Jayanthi, Madhavi; Gersten, Russell (ORCID 0000-0003-0825-9095) ; Dimino, Joseph; Spallone, Samantha; Haymond, Kelly S.
Źródło :
Learning Disabilities Research & Practice, v33 n4 p192-206 Nov 2018. 15 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Fractions, Mathematics Instruction, Intervention, Grade 5, Elementary School Mathematics, Knowledge Level, Mathematical Concepts, Concept Formation, Program Effectiveness, Number Concepts, Learning Problems
Sponsoring Agency :
National Science Foundation (NSF)
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Life on the Number Line: Routes to Understanding Fraction Magnitude for Students with Difficulties Learning Mathematics
Autorzy :
Gersten, Russell; Schumacher, Robin F.; Jordan, Nancy C.
Źródło :
Journal of Learning Disabilities, v50 n6 p655-657 Nov-Dec 2017. 3 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Numbers, Number Systems, Fractions, Mathematical Models, Number Concepts, Teaching Methods, Elementary School Mathematics, Mathematical Aptitude
Sponsoring Agency :
Institute of Education Sciences (ED)
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies