Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""Grindal, Todd"" wg kryterium: Autor


Tytuł :
What Parents Talk about When They Talk about Learning: A National Survey about Young Children and Science
Autorzy :
Silander, Megan; Grindal, Todd; Hupert, Naomi; Garcia, Elisa; Anderson, Kea; Vahey, Philip; Pasnik, Shelley; Education Development Center, Inc. (EDC); SRI Education
Źródło :
Education Development Center, Inc.. 122 pp.
Recenzowane naukowo :
N/A
Deskryptory :
National Surveys, Parent Surveys, Parent Participation, Parents as Teachers, Science Activities, Young Children, Low Income Groups, Parent Attitudes, Early Childhood Education, Science Education, Self Efficacy, Gender Differences, Technology Uses in Education
Sponsoring Agency :
Department of Education (ED)
Typ publikacji :
Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2021
Raport
Tytuł :
Racial Differences in Special Education Identification and Placement: Evidence Across Three States.
Autorzy :
GRINDAL, TODD ()
SCHIFTER, LAURA A. ()
SCHWARTZ, GABRIEL ()
HEHIR, THOMAS ()
Pokaż więcej
Temat :
SPECIAL education
RACIAL differences
RACIAL inequality
LEARNING disabilities
BLACK students
LEARNING disabled children
CHILDREN with disabilities
Źródło :
Harvard Educational Review. Winter2019, Vol. 89 Issue 4, p525-553. 30p.
Czasopismo naukowe
Tytuł :
The added impact of parenting education in early childhood education programs: A meta-analysis
Autorzy :
Grindal, Todd
Bowne, Jocelyn Bonnes
Yoshikawa, Hirokazu
Schindler, Holly S
Duncan, Greg J
Magnuson, Katherine
Shonkoff, Jack P
Pokaż więcej
Temat :
Clinical Research
Behavioral and Social Science
Basic Behavioral and Social Science
Meta-analysis
Preschool
Parenting education
Applied Economics
Early childhood education
Social Work
Pediatric
Źródło :
Grindal, T; Bowne, JB; Yoshikawa, H; Schindler, HS; Duncan, GJ; Magnuson, K; et al.(2016). The added impact of parenting education in early childhood education programs: A meta-analysis. CHILDREN AND YOUTH SERVICES REVIEW, 70, 238 - 249. doi: 10.1016/j.childyouth.2016.09.018. UC Irvine: Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/1c96s2gd
CHILDREN AND YOUTH SERVICES REVIEW, vol 70, iss Journal of Education for Students Placed at Risk822003
Opis pliku :
application/pdf
Tytuł :
Bounding, an Accessible Method for Estimating Principal Causal Effects, Examined and Explained
Autorzy :
Miratrix, Luke; Furey, Jane; Feller, Avi; Grindal, Todd; Page, Lindsay C.
Źródło :
Journal of Research on Educational Effectiveness, v11 n1 p133-162 2018. 30 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
College School Cooperation, Program Effectiveness, Attribution Theory, Prediction, Simulation, Grade 9, High School Students, Educational Quality, Randomized Controlled Trials, College Attendance, Statistical Analysis, Outcomes of Education
Sponsoring Agency :
Institute of Education Sciences (ED)
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Compared to What? Estimating Causal Effects for Latent Subgroups to Understand Variation in the Impacts of Head Start by Alternate Child Care Setting
Autorzy :
Feller, Avi; Grindal, Todd; Miratrix, Luke; Page, Lindsay C.; Society for Research on Educational Effectiveness (SREE)
Źródło :
Society for Research on Educational Effectiveness. 9 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Early Intervention, Disadvantaged Youth, Child Care, Environmental Influences, Family Programs, Low Income Groups, Program Effectiveness, Program Evaluation, Early Childhood Education, Randomized Controlled Trials, Student Diversity, Statistical Analysis, Verbal Ability, Intelligence Tests, Vocabulary
Typ publikacji :
Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Raport

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies