Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""HOCK MICHAEL F."" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    The Effects of a Comprehensive Reading Program on Reading Outcomes for Middle School Students with Disabilities
    Autorzy:
    Hock, Michael F.
    Brasseur-Hock, Irma F.
    Hock, Alyson J.
    Duvel, Brenda
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Reading Programs
    Reading Achievement
    Middle School Students
    Learning Disabilities
    Quasiexperimental Design
    Experimental Groups
    Control Groups
    Comparative Analysis
    Program Effectiveness
    Achievement Gap
    Special Education
    Urban Schools
    At Risk Students
    Faculty Development
    Reading Tests
    Statistical Analysis
    Teaching Methods
    Cooperative Learning
    Intervention
    Grade 6
    Achievement Tests
    Standardized Tests
    Pretests Posttests
    Multivariate Analysis
    Źródło:
    Journal of Learning Disabilities. Mar-Apr 2017 50(2):195-212.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    18
    Sponsoring Agency:
    Institute of Education Sciences (ED)
    Assessment and Survey Identifiers:
    Iowa Tests of Basic Skills
    Gates MacGinitie Reading Tests
    What Works Clearinghouse (WWC) Reviewed:
    Meets Evidence Standards with Reservations
    WWC Study Page:
    https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Study/86116  Link otwiera się w nowym oknie
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    The Strategic Instruction Model: The Less Addressed Aspects of Effective Instruction for High School Students with Learning Disabilities
    Autorzy:
    Hock, Michael F. (ORCID 0000-0003-3409-532X)
    Bulgren, Janis A.
    Brasseur-Hock, Irma F.
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Teaching Methods
    High School Students
    Learning Disabilities
    Intervention
    Quasiexperimental Design
    Learning Strategies
    Randomized Controlled Trials
    Reading Programs
    Comparative Analysis
    Thinking Skills
    Instructional Materials
    Skill Development
    Instructional Effectiveness
    Źródło:
    Learning Disabilities Research & Practice. Aug 2017 32(3):166-179.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    14
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
    Tytuł:
    Exploring Expressions of Possible Selves with High School and College Students with Learning Disabilities.
    Autorzy:
    James, Morgan Branch
    Williams, Sarah Carver
    Hock, Michael F.
    Inlow, Jamie S.
    Moore, Dominic A.
    Tanner Jones, J.
    Pokaż więcej
    Temat:
    STUDENTS with disabilities
    LEARNING disabilities
    HIGH school students
    COLLEGE student adjustment
    WORK ethic
    Alternatywny tytuł:
    Explorando Expresiones de Posibles Yoes con Estudiantes de Secundaria y Universitarios con Discapacidades de Aprendizaje. (Spanish)
    Źródło:
    International Journal of Educational Psychology; Jun2022, Vol. 11 Issue 2, p207-236, 30p
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    What Is the Reading Component Skill Profile of Adolescent Struggling Readers in Urban Schools?
    Autorzy:
    Hock, Michael F.
    Brasseur, Irma F.
    Deshler, Donald D.
    Catts, Hugh W.
    Marquis, Janet G.
    Mark, Caroline A.
    Stribling, Jean Wu
    Pokaż więcej
    Źródło:
    Learning Disability Quarterly, 2009 Jan 01. 32(1), 21-38.
    Dostęp URL:
    https://www.jstor.org/stable/25474660  Link otwiera się w nowym oknie
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
    Tytuł:
    Learning Strategy Instruction for At-Risk and Learning-Disabled Adults: The Development of Strategic Learners through Apprenticeship.
    Autorzy:
    Hock, Michael F.
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Adults
    College Students
    High Risk Students
    Higher Education
    Instructional Effectiveness
    Learning Disabilities
    Learning Strategies
    Teaching Models
    Źródło:
    Preventing School Failure. Fall 1993 38(1):43-49.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    7
    Kod czasopisma:
    CIJAUG1994
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    Reading Strategy Interventions: Can Literacy Outcomes Be Enhanced for At-Risk Adolescents?
    Autorzy:
    Schumaker, Jean B.
    Deshler, Donald D.
    Woodruff, Susan K.
    Hock, Michael F.
    Buigren, Janis A.
    Lenz, B. Keith
    Pokaż więcej
    Temat:
    READING
    READING comprehension
    READING strategies
    STUDENTS with disabilities
    INDIVIDUALIZED education programs
    SPECIAL needs students
    SPECIAL education
    INSTRUCTIONAL systems
    EDUCATIONAL technology
    Źródło:
    Teaching Exceptional Children; Jan/Feb2006, Vol. 38 Issue 3, p64-68, 5p
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
    Tytuł:
    Ensuring Content-Area Learning by Secondary Students with Learning Disabilities.
    Autorzy:
    Deshler, Donald D.
    Schumaker, Jean B.
    Lenz, B. Keith
    Bulgren, Janis A.
    Hock, Michael F.
    Knight, Jim
    Ehren, Barbara J.
    Pokaż więcej
    Temat:
    TEACHING aids
    EDUCATION of teenagers
    LEARNING disabilities
    Źródło:
    Learning Disabilities Research & Practice (Wiley-Blackwell); May2001, Vol. 16 Issue 2, p96, 13p, 2 Diagrams, 1 Graph
    Terminy geograficzne:
    KANSAS
    UNITED States
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies