Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Haines, Shana J."" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 54
Tytuł:
Family-Professional Partnerships between Resettled Refugee Families and Their Children's Teachers: Exploring Multiple Perspectives
Autorzy:
Haines, Shana J.
Reyes, Cynthia C.
Ghising, Hemant
Alamatouri, Ashraf
Hurwitz, Rachel
Haji, Madina
Pokaż więcej
Deskryptory:
Refugees
Family School Relationship
Adolescents
Parent Teacher Cooperation
Attitudes
Interpersonal Communication
Academic Achievement
Beliefs
Cultural Differences
Barriers
Secondary School Teachers
Źródło:
Preventing School Failure. 2022 66(1):52-63.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
12
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Strong School-Community Partnerships in Inclusive Schools Are 'Part of the Fabric of the School... We Count on Them'
Autorzy:
Gross, Judith M. S.
Haines, Shana J.
Hill, Cokethea
Francis, Grace L.
Blue-Banning, Martha
Turnbull, Ann P.
Pokaż więcej
Deskryptory:
School Community Relationship
Inclusion
Focus Groups
Student Needs
Partnerships in Education
School Culture
Academic Achievement
Disabilities
Elementary School Students
Middle School Students
Trust (Psychology)
School Business Relationship
Social Services
Nonprofit Organizations
Municipalities
Interviews
Observation
Źródło:
School Community Journal. 2015 25(2):9-34.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
26
Sponsoring Agency:
Office of Special Education Programs (ED/OSERS)
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Augmenting Relationships Among Families With Refugee Backgrounds and Their Children’s Teachers Using a Meeting Protocol: A Pilot Study.
Autorzy:
Haines, Shana J.
Reyes, Cynthia C.
McGann, Gabriel T.
Pokaż więcej
Temat:
REFUGEE children
REFUGEE families
SOCIAL background
FAMILY relations
PILOT projects
COMMUNITY-based participatory research
PARENT-teacher conferences
Źródło:
School Community Journal; Fall/Winter2023, Vol. 33 Issue 2, p35-62, 28p
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Family-professional partnerships between resettled refugee families and their children's teachers: exploring multiple perspectives.
Autorzy:
Haines, Shana J. (AUTHOR)
Reyes, Cynthia C. (AUTHOR)
Ghising, Hemant (AUTHOR)
Alamatouri, Ashraf (AUTHOR)
Hurwitz, Rachel (AUTHOR)
Haji, Madina (AUTHOR)
Pokaż więcej
Źródło:
Preventing School Failure. 2022, Vol. 66 Issue 1, p52-63. 12p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Fostering Family--School and Community-School Partnerships in Inclusive Schools: Using Practice as a Guide
Autorzy:
Haines, Shana J.
Gross, Judith M. S.
Blue-Banning, Martha
Pokaż więcej
Deskryptory:
Inclusion
Family School Relationship
Partnerships in Education
School Community Relationship
Mainstreaming
Disabilities
Focus Groups
School Culture
Administrator Role
Competence
Family Involvement
Program Effectiveness
Leadership Responsibility
Cooperative Planning
Teacher Attitudes
Źródło:
Research and Practice for Persons with Severe Disabilities. Sep 2015 40(3):227-239.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
13
Sponsoring Agency:
Office of Special Education Programs (ED/OSERS)
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Reconceptualizing Family-Professional Partnership for Inclusive Schools: A Call to Action.
Autorzy:
Haines, Shana J. haines@uvm.edu
Francis, Grace L.
Mueller, Tracy Gershwin
Chun-Yu Chiu
Burke, Meghan M.
Kyzar, Kathleen
Shepherd, Katharine G.
Holdren, Natalie
Aldersey, Heather M.
Turnbull, Ann P.
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Reconceptualización de la Colaboración entre la Familia y el Profesional para las Escuelas Inclusivas: Un Llamado a la Acción.
Reconceptualisation du partenariat famille-professionnel pour les écoles inclusives : un appel à l'action.
Źródło:
Inclusion. Dec2017, Vol. 5 Issue 4, p234-247. 14p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Immigrant Families' Perceptions of Fostering Their Preschoolers' Foundational Skills for Self-Determination.
Autorzy:
Haines, Shana J. Shana.haines@uvm.edu
Summers, Jean Ann
Palmer, Susan B.
Stroup-Rentier, Vera L.
Szu-Yin Chu
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Las Percepciones de las Familias Inmigrantes sobre el Fomento de las Habilidades Básicas para la Autodeterminación en la Etapa Preescolar.
Perceptions des familles immigrantes envers le renforcement des compétences de base de leurs enfants d'âge préscolaire en matière d'autodétermination.
Źródło:
Inclusion. Dec2017, Vol. 5 Issue 4, p293-305. 13p. 1 Chart.
Czasopismo naukowe
Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Building "Our School": Parental Perspectives for Building Trusting Family-Professional Partnerships.
Autorzy:
Francis, Grace L.
Blue-Banning, Martha
Haines, Shana J.
Turnbull, Ann P.
Gross, Judith M. S.
Pokaż więcej
Temat:
COMPREHENSIVE school reform
FOCUS groups
SCHOOLS
PARTNERSHIPS in education
OUTCOME-based education
COMMITMENT (Psychology)
Źródło:
Preventing School Failure; 2016, Vol. 60 Issue 4, p329-336, 8p, 1 Chart
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Strong School-Community Partnerships in Inclusive Schools Are "Part of the Fabric of the School....We Count on Them".
Autorzy:
Gross, Judith M. S.
Haines, Shana J.
Hill, Cokethea
Francis, Grace L.
Blue-Banning, Martha
Turnbull, Ann P.
Pokaż więcej
Temat:
GOVERNMENT policy on schools
SCHOOL camps
SCHOOL integration
SCHOOL administration
EDUCATIONAL leadership
Źródło:
School Community Journal; Fall2015, Vol. 25 Issue 2, p9-34, 26p, 1 Diagram, 1 Chart
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 54

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies