Autor: "Holzäpfel, Lars" - OpacWWW

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Adaptive Tasks as a Differentiation Strategy in the Mathematics Classroom: Features from Research and Teachers' Views
Autorzy:: Bardy, Thomas
Holzäpfel, Lars
Leuders, Timo; Pokaż więcej
Deskryptory:: Mathematics Instruction
Individualized Instruction
Educational Research
Teacher Attitudes
Mathematics Activities
Developmentally Appropriate Practices
Secondary School Teachers
Faculty Development
Foreign Countries
Źródło:: Mathematics Teacher Education and Development. 2021 23(3):26-53.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 28

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Are Conceptual Knowledge and Procedural Knowledge Empirically Separable? The Case of Fractions
Autorzy:: Lenz, Katja (ORCID 0000-0002-8018-3155)
Dreher, Anika (ORCID 0000-0002-4017-8570)
Holzäpfel, Lars
Wittmann, Gerald; Pokaż więcej
Deskryptory:: Fractions
Test Construction
Mathematical Concepts
Concept Formation
Mathematics Skills
Knowledge Level
Grade 8
Grade 9
Test Validity
Foreign Countries
Źródło:: British Journal of Educational Psychology. Sep 2020 90(3):809-829.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 21

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Understanding Pre-Service Teachers’ Belief Change during a Problem Solving Course
Autorzy:: Bernack-Schüler, Carola
Leuders, Timo
Holzäpfel, Lars; Pokaż więcej
Źródło:: Views and Beliefs in Mathematics Education : Results of the 19th MAVI Conference. :81-93

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Problemlösen lehren lernen – Effekte einer Lehrerfortbildung auf die prozessbezogenen mathematischen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
Autorzy:: Dreher, Ulrike
Holzäpfel, Lars
Leuders, Timo
Stahnke, Rebekka; Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:: Learning to Teach Problem Solving – Examining the Effects of a Professional Development Program on Students’ Process-Oriented Mathematical Competence
Źródło:: Journal für Mathematik-Didaktik: Journal for Didactics of Mathematics. 39(2):227-256

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Activation of Learning Strategies When Writing Learning Protocols: The Specificity of Prompts Matters
Autorzy:: Glogger, Inga
Schwonke, Rolf
Holzäpfel, Lars
Nückles, Matthias
Renkl, Alexander; Pokaż więcej
Źródło:: Beyond Knowledge: The Legacy of Competence : Meaningful Computer-based Learning Environments. :201-203

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Informacja:: Dostęp do tej pozycji wymaga zalogowania się.

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Aufgaben und Herausforderungen für die universitäre Lehrerfortbildung: Oder: »Wie kommt der Köder zum Fisch?« – Befunde einer Befragung. (German)
Autorzy:: BENNING, ANNA
LIPOWSKY, FRANK
HOLZÄPFEL, LARS
RINCKE, KARSTEN; Pokaż więcej
Temat:: EDUCATORS
TEACHER training
TEACHER development
EDUCATIONAL surveys
EDUCATION research
Alternatywny tytuł:: Tasks and challenges for university teacher training: Or: "How does bait get to fish?" - Findings from a survey. (English)
Źródło:: Pädagogik; oct2018, Issue 10, p38-41, 4p

Periodyk

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Development and Evaluation of a Computer-Based Learning Environment for Teachers: Assessment of Learning Strategies in Learning Journals.
Autorzy:: Glogger, Inga
Holzäpfel, Lars
Kappich, Julian
Schwonke, Rolf
Nückles, Matthias
Renkl, Alexander; Pokaż więcej
Temat:: COMPUTERS in education
EDUCATIONAL technology
EDUCATION periodicals
LEARNING
CLASSROOM environment
EDUCATIONAL psychology
EDUCATION research
Źródło:: Education Research International; 2013, p1-12, 12p

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: We Think so, Me and My Mom – Considering External Participation inside Teacher Training
Autorzy:: Ebbelind, Andreas; Pokaż więcej
Źródło:: Views and Beliefs in Mathematics Education : Results of the 19th MAVI Conference. :109-120

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Teachers’ Beliefs Systems Referring to the Teaching and Learning of Arithmetic
Autorzy:: Bräunling, Katinka
Eichler, Andreas; Pokaż więcej
Źródło:: Views and Beliefs in Mathematics Education : Results of the 19th MAVI Conference. :95-107

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Preschool Teachers’ Conceptions about Mathematics
Autorzy:: Sumpter, Lovisa; Pokaż więcej
Źródło:: Views and Beliefs in Mathematics Education : Results of the 19th MAVI Conference. :55-66

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Chilean and Finnish Teachers’ Conceptions on Mathematics Teaching
Autorzy:: Nevado, Laia Saló i
Portaankorva-Koivisto, Päivi
Pehkonen, Erkki
Varas, Leonor
Hannula, Markku
Näveri, Liisa; Pokaż więcej
Źródło:: Views and Beliefs in Mathematics Education : Results of the 19th MAVI Conference. :43-53

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Support or Restriction: Swedish Primary School Teachers’ Views on Mathematics Curriculum Reform
Autorzy:: Berg, Benita
Hemmi, Kirsti
Karlberg, Martin; Pokaż więcej
Źródło:: Views and Beliefs in Mathematics Education : Results of the 19th MAVI Conference. :67-80
Degree:: PhD

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Changes in Finnish Teachers’ Mathematical Beliefs and an Attempt to Explain Them
Autorzy:: Oksanen, Susanna
Pehkonen, Erkki
Hannula, Markku S.; Pokaż więcej
Źródło:: Views and Beliefs in Mathematics Education : Results of the 19th MAVI Conference. :27-41

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Students’ Gazes: New Insights into Student Interactions
Autorzy:: Liljedahl, Peter
Andrà, Chiara; Pokaż więcej
Źródło:: Views and Beliefs in Mathematics Education : Results of the 19th MAVI Conference. :213-226

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: Teachers’ Geometrical Paradigms as Central Curricular Beliefs in the Context of Mathematical Worldviews and Goals of Education
Autorzy:: Girnat, Boris; Pokaż więcej
Źródło:: Views and Beliefs in Mathematics Education : Results of the 19th MAVI Conference. :15-26

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: Teacher Identity as a Theoretical Framework for Researching Out-of-Field Teaching Mathematics Teachers
Autorzy:: Bosse, Marc
Törner, Günter; Pokaż więcej
Źródło:: Views and Beliefs in Mathematics Education : Results of the 19th MAVI Conference. :1-13

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:: Epistemological Judgments in Mathematics: An Interview Study Regarding the Certainty of Mathematical Knowledge
Autorzy:: Rott, Benjamin
Leuders, Timo
Stahl, Elmar; Pokaż więcej
Źródło:: Views and Beliefs in Mathematics Education : Results of the 19th MAVI Conference. :227-238

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:: Mathematics Student Teachers’ Metaphors for Technology in Teaching Mathematics
Autorzy:: Portaankorva-Koivisto, Päivi; Pokaż więcej
Źródło:: Views and Beliefs in Mathematics Education : Results of the 19th MAVI Conference. :145-157

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:: Beliefs and Mathematical Reasoning during Problem Solving across Educational Levels
Autorzy:: Papadopoulos, Ioannis; Pokaż więcej
Źródło:: Views and Beliefs in Mathematics Education : Results of the 19th MAVI Conference. :183-195

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Informacja

Wyszukujesz frazę ""Holzäpfel, Lars"" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Ogranicz do:

Ogranicz do bazy

Typ dokumentu

Temat

Wydawca

Publikacja

Język