Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Hong, Seong Bock"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Drawing to Learn: A Classroom Case Study
    Autorzy:
    Hong, Seong Bock
    Broderick, Jane Tingle (ORCID 0000-0002-3235-7915)
    McAuliffe, Cynthia M.
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Early Childhood Education
    Preschool Teachers
    Young Children
    Freehand Drawing
    Action Research
    Curriculum Development
    Motion
    Observation
    Źródło:
    Early Childhood Education Journal. Jan 2021 49(1):15-25.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    11
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    Inter-Professional Collaboration: Early Childhood Educators and Medical Therapist Working within a Collaboration
    Autorzy:
    Hong, Seong Bock
    Shaffer, La Shorage
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Interprofessional Relationship
    Early Childhood Education
    Allied Health Personnel
    Cooperation
    Early Intervention
    Special Education Teachers
    Special Education
    Reggio Emilia Approach
    Inclusion
    Interdisciplinary Approach
    Shared Resources and Services
    Structured Interviews
    Źródło:
    Journal of Education and Training Studies. Jan 2015 3(1):135-145.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    11
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Introducing the Cycle of Inquiry System: A Reflective Inquiry Practice for Early Childhood Teacher Development
    Autorzy:
    Broderick, Jane Tingle
    Hong, Seong Bock
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Preservice Teacher Education
    Curriculum Development
    Preservice Teachers
    Young Children
    Reggio Emilia Approach
    Inquiry
    Early Childhood Education
    Professional Development
    Teacher Education
    Case Studies
    Constructivism (Learning)
    College Faculty
    Źródło:
    Early Childhood Research & Practice. Fall 2011 13(2).
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    14
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies