Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""INQUIRY-based learning"" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    Immersive Research Experiences: Influences on Science Teaching Motivation and Practices
    Autorzy:
    Lindsey Hubbard
    Stella Jackman-Ryan
    Margareta Thomson
    Pokaż więcej
    Temat:
    inquiry-based learning
    professional development
    research experience
    science education
    teaching self-efficacy
    Psychology
    BF1-990
    Źródło:
    IAFOR Journal of Psychology & the Behavioral Sciences, Vol 8, Iss 1, Pp 69-87 (2022)
    Opis pliku:
    electronic resource
    Relacje:
    https://iafor.org/journal/iafor-journal-of-psychology-and-the-behavioral-sciences/volume-8-issue-1/article-5/; https://doaj.org/toc/2187-0675
    Dostęp URL:
    https://doaj.org/article/9d57b38a7f894d9cae73ec93b0e4867b  Link otwiera się w nowym oknie
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    The Effectiveness of Inquiry and Practice During Project Design Courses at a Technology University
    Autorzy:
    Jing-Yun Fan
    Jian-Hong Ye
    Pokaż więcej
    Temat:
    curriculum confidence
    curriculum interest
    curriculum value perception
    fashion design
    inquiry and practice
    inquiry-based learning
    Psychology
    BF1-990
    Źródło:
    Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022)
    Opis pliku:
    electronic resource
    Relacje:
    https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2022.859164/full; https://doaj.org/toc/1664-1078
    Dostęp URL:
    https://doaj.org/article/817d8396296c4bc381e8ad2a1ed4b15a  Link otwiera się w nowym oknie
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Hands-On Exploration of Cubes’ Floating and Sinking Benefits Children’s Subsequent Buoyancy Predictions
    Autorzy:
    Johanna E. van Schaik
    Tessa Slim
    Rooske K. Franse
    Maartje E. J. Raijmakers
    Pokaż więcej
    Temat:
    variation
    buoyancy
    science concepts
    inquiry-based learning
    category learning
    Psychology
    BF1-990
    Źródło:
    Frontiers in Psychology, Vol 11 (2020)
    Opis pliku:
    electronic resource
    Relacje:
    https://www.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2020.01665/full; https://doaj.org/toc/1664-1078
    Dostęp URL:
    https://doaj.org/article/d003a309caf64dccaea130ecd297c179  Link otwiera się w nowym oknie
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Inquiry-Based Learning and Conceptual Change in Balance Beam Understanding
    Autorzy:
    Joep van der Graaf
    Pokaż więcej
    Temat:
    conceptual change
    scientific reasoning
    inquiry-based learning
    latent transition analysis
    strategy use
    Psychology
    BF1-990
    Źródło:
    Frontiers in Psychology, Vol 11 (2020)
    Opis pliku:
    electronic resource
    Relacje:
    https://www.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2020.01621/full; https://doaj.org/toc/1664-1078
    Dostęp URL:
    https://doaj.org/article/f5a2398e20074e028abf3f6504c9f22a  Link otwiera się w nowym oknie
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Parental Pre-knowledge Enhances Guidance During Inquiry-Based Family Learning in a Museum Context: An Individual Differences Perspective
    Autorzy:
    Rooske K. Franse
    Tessa J. P. Van Schijndel
    Maartje E. J. Raijmakers
    Pokaż więcej
    Temat:
    wh-questions
    parent–child interaction
    pre-knowledge
    individual differences
    inquiry-based learning
    museum context
    Psychology
    BF1-990
    Źródło:
    Frontiers in Psychology, Vol 11 (2020)
    Opis pliku:
    electronic resource
    Relacje:
    https://www.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2020.01047/full; https://doaj.org/toc/1664-1078
    Dostęp URL:
    https://doaj.org/article/ade165a8f3e449bf9122b4c7cbb11b7d  Link otwiera się w nowym oknie
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Individual Differences in Children’s Development of Scientific Reasoning Through Inquiry-Based Instruction: Who Needs Additional Guidance?
    Autorzy:
    Erika Schlatter
    Inge Molenaar
    Ard W. Lazonder
    Pokaż więcej
    Temat:
    scientific reasoning
    inquiry-based learning
    elementary education
    individual differences
    instructional guidance
    Psychology
    BF1-990
    Źródło:
    Frontiers in Psychology, Vol 11 (2020)
    Opis pliku:
    electronic resource
    Relacje:
    https://www.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2020.00904/full; https://doaj.org/toc/1664-1078
    Dostęp URL:
    https://doaj.org/article/04a54efe61114d05aa49ed1f50b06c5c  Link otwiera się w nowym oknie
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies