Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Jaber, Lama Z."" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 45
Tytuł:
Cultivating Science Teachers' Understandings of Science as a Discipline
Autorzy:
Davidson, Shannon G.
Jaber, Lama Z.
Southerland, Sherry A.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Science Teachers
Sciences
Teacher Researchers
Elementary School Teachers
Knowledge Level
Summer Programs
Comprehension
Faculty Development
Źródło:
Science & Education. Jun 2022 31(3):657-683.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
27
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF), Division of Materials Research (DMR)
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
'Well That's How the Kids Feel!'--Epistemic Empathy as a Driver of Responsive Teaching
Autorzy:
Jaber, Lama Z. (ORCID 0000-0002-5809-7330)
Dini, Vesal (ORCID 0000-0003-0639-9238)
Hammer, David (ORCID 0000-0003-1249-6472)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Teaching Methods
Empathy
Equal Education
Online Courses
Blended Learning
Science Instruction
Video Technology
Teacher Attitudes
Inquiry
Active Learning
Epistemology
Emotional Experience
Faculty Development
Źródło:
Journal of Research in Science Teaching. Feb 2022 59(2):223-251.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
29
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF), Division of Research on Learning in Formal and Informal Settings (DRL)
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Harmonious or Disjointed?: Epistemological Framing and Its Role in an Integrated Science and Engineering Activity
Autorzy:
Schellinger, Jennifer (ORCID 0000-0003-3260-1006)
Jaber, Lama Z. (ORCID 0000-0002-5809-7330)
Southerland, Sherry A.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Epistemology
Integrated Activities
Engineering
Elementary Education
Elementary School Science
Science Activities
Science Curriculum
Elementary School Students
Outcomes of Education
Educational Change
Źródło:
Journal of Research in Science Teaching. Jan 2022 59(1):30-57.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
28
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Emotions in the Doing of Science: Exploring Epistemic Affect in Elementary Teachers' Science Research Experiences
Autorzy:
Davidson, Shannon G. (ORCID 0000-0003-3583-4147)
Jaber, Lama Z. (ORCID 0000-0002-5809-7330)
Southerland, Sherry A. (ORCID 0000-0002-0824-4611)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Science Instruction
Elementary School Teachers
Scientific Research
Teacher Researchers
Affective Behavior
Faculty Development
Emotional Response
Źródło:
Science Education. Nov 2020 104(6):1008-1040.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
33
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
'Do I Feel Threatened? No… I'm Learning!'--Affective and Relational Dynamics in Science Professional Development
Autorzy:
Finkelstein, Carla (ORCID 0000-0001-7432-3476)
Jaber, Lama Z. (ORCID 0000-0002-5809-7330)
Dini, Vesal (ORCID 0000-0003-0639-9238)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Science Teachers
Science Instruction
Faculty Development
Discourse Analysis
Teacher Attitudes
Expertise
Communication Skills
Affective Objectives
Psychological Patterns
Źródło:
Science Education. Mar 2019 103(2):338-361.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
24
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Targeting Disciplinary Practices in an Online Learning Environment
Autorzy:
Jaber, Lama Z. (ORCID 0000-0002-5809-7330)
Dini, Vesal
Hammer, David
Danahy, Ethan
Pokaż więcej
Deskryptory:
Science Education
Elementary Secondary Education
Electronic Learning
Web Based Instruction
Instructional Design
Science Instruction
Inservice Teacher Education
Computer Assisted Instruction
Computer Mediated Communication
Faculty Development
Źródło:
Science Education. Jul 2018 102(4):668-692.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
25
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Positioning as Not-Understanding: The Value of Showing Uncertainty for Engaging in Science
Autorzy:
Watkins, Jessica (ORCID 0000-0003-4975-1086)
Hammer, David
Radoff, Jennifer
Jaber, Lama Z. (ORCID 0000-0002-5809-7330)
Phillips, Anna M. (ORCID 0000-0002-0012-4957)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Science Education
Science Process Skills
Comprehension
Ambiguity (Context)
Knowledge Level
Case Studies
Epistemology
Science Activities
Class Activities
Learning Processes
Źródło:
Journal of Research in Science Teaching. Apr 2018 55(4):573-599.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
27
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 45

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies