Autor: "Johnson, Angela" - OpacWWW

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Therapist Participation in a Learning Collaborative on Trauma-Focused Cognitive Behavioral Therapy: Impact of COVID-related Stressors and Challenges
Autorzy:: McCoy, KelseyAff1, Aff2, IDs10597024012569_cor1
Moreland-Johnson, Angela
Wade, Shelby
Quinones, Kathy
Swiecicki, Carole
Hanson, Rochelle; Pokaż więcej
Źródło:: Community Mental Health Journal. :1-11

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: The Forgotten 20 Percent: Achievement and Growth in Rural Schools across the Nation. Brief
Autorzy:: Johnson, Angela
Kuhfeld, Megan
Soland, James
NWEA; Pokaż więcej
Deskryptory:: Academic Achievement
Achievement Gains
Mathematics Achievement
Reading Achievement
Kindergarten
Rural Schools
Rural Urban Differences
Achievement Gap
Access to Education
Distance Education
Educational Policy
Źródło:: NWEA. 2022.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 8

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Supporting Students with Disabilities throughout the Year
Autorzy:: Barker, Elizabeth
Johnson, Angela; Pokaż więcej
Deskryptory:: Students with Disabilities
Educational Legislation
Equal Education
Federal Legislation
Inclusion
Summer Programs
Academic Achievement
Achievement Gains
Źródło:: State Education Standard. Jan 2022 22(1):16-19.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 5
Laws, Policies and Program Identifiers:: Individuals with Disabilities Education Act

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: The COVID-19 School Year: Learning and Recovery across 2020-2021
Autorzy:: Kuhfeld, Megan (ORCID 0000-0002-2231-5228)
Soland, James (ORCID 0000-0001-8895-2871)
Lewis, Karyn
Ruzek, Erik (ORCID 0000-0002-0931-1951)
Johnson, Angela (ORCID 0000-0003-4114-2446); Pokaż więcej
Deskryptory:: COVID-19
Pandemics
School Closing
Elementary Secondary Education
Academic Achievement
Trend Analysis
Elementary School Students
Middle School Students
Mathematics Achievement
Reading Achievement
Racial Differences
Low Achievement
Źródło:: AERA Open. Jan-Dec 2022 8(1).
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 15

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Achievement and Growth for English Learners. Working Paper
Autorzy:: Johnson, Angela
NWEA, Center for School and Student Progress; Pokaż więcej
Deskryptory:: English Language Learners
Primary Education
Grade 4
Eligibility
Special Education
Academic Achievement
Control Groups
Mathematics Achievement
Achievement Gains
Student Development
Źródło:: Center for School and Student Progress at NWEA. 2022.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 32

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Understanding the Initial Educational Impacts of COVID-19 on Communities of Color. NWEA Research
Autorzy:: Kuhfeld, Megan
Ruzek, Erik
Lewis, Karyn
Soland, James
Johnson, Angela
Tarasawa, Beth
Dworkin, Lindsay
NWEA; Pokaż więcej
Deskryptory:: COVID-19
Pandemics
Minority Group Students
Grade 3
Grade 4
Grade 5
Grade 6
Grade 7
Grade 8
Mathematics Achievement
Reading Achievement
African American Students
American Indian Students
Alaska Natives
Hispanic American Students
Asian American Students
Poverty
At Risk Students
Achievement Gains
Barriers
School Closing
Racial Differences
Ethnicity
Socioeconomic Status
Mental Health
Age Differences
Distance Education
Access to Computers
Family Involvement
Professional Development
Time Factors (Learning)
Resource Allocation
Student Needs
Źródło:: NWEA. 2021.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 24
Assessment and Survey Identifiers:: Measures of Academic Progress
Dostęp URL:: https://www.nwea.org/content/uploads/2021/06/Understanding-the-initial-educational-impacts-of-COVID19-on-communities-of-color.Resear-hBrief.pdf Link otwiera się w nowym oknie

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Children and youth agricultural injuries: A retrospective analysis of pediatric trauma admissions in North Dakota
Autorzy:: Gilblom, Elizabeth A.
Johnson, Angela B.
Sahr, Sheryl
Syverson, Deb
Sang, Hilla I.; Pokaż więcej
Źródło:: In Heliyon June 2023 9(6)

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: The Forgotten 20%: Achievement and Growth in Rural Schools across the Nation
Autorzy:: Johnson, Angela (ORCID 0000-0003-4114-2446)
Kuhfeld, Megan
Soland, James (ORCID 0000-0001-8895-2871); Pokaż więcej
Deskryptory:: Academic Achievement
Rural Schools
Elementary School Students
Trend Analysis
Rural Urban Differences
Middle School Students
Achievement Gap
Racial Differences
African American Students
Hispanic American Students
White Students
National Competency Tests
Hierarchical Linear Modeling
Mathematics Achievement
Reading Achievement
Źródło:: AERA Open. Jan-Dec 2021 7(1).
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 17
Assessment and Survey Identifiers:: National Assessment of Educational Progress

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Within-Year Achievement Gains for English Learners. EdWorkingPaper No. 20-337
Autorzy:: Johnson, Angela
Annenberg Institute for School Reform at Brown University; Pokaż więcej
Deskryptory:: Achievement Gains
Achievement Gap
Mathematics Achievement
Reading Achievement
English Language Learners
Special Education
Identification
Eligibility
Kindergarten
Elementary School Students
Middle School Students
Public Schools
Urban Schools
Achievement Tests
Academic Support Services
Multilingualism
Progress Monitoring
Źródło:: Annenberg Institute for School Reform at Brown University. 2020.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 39
Assessment and Survey Identifiers:: Measures of Academic Progress

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Dual Identification? The Effects of English Learner Status on Special Education Placement. CEPA Working Paper No. 20-09
Autorzy:: Murphy, Mark
Johnson, Angela
Stanford Center for Education Policy Analysis (CEPA); Pokaż więcej
Deskryptory:: English Language Learners
Special Education
Student Placement
Students with Disabilities
Urban Schools
Kindergarten
Elementary School Students
Disability Identification
Disproportionate Representation
Źródło:: Stanford Center for Education Policy Analysis. 2020.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 59
Sponsoring Agency:: Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:: Yes

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Summer Credit Recovery Impact on Newcomer English Learners
Autorzy:: Johnson, Angela (ORCID 0000-0003-4114-2446); Pokaż więcej
Deskryptory:: Credits
English Language Learners
Program Effectiveness
Immigrants
High School Students
Access to Education
Academic Achievement
Urban Schools
Language Proficiency
Graduation Rate
Summer Schools
Student Characteristics
College Preparation
Graduation Requirements
Standardized Tests
Scores
Źródło:: American Educational Research Journal. Aug 2020 57(4):1757-1790.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 34
Sponsoring Agency:: Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:: Yes

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Projecting the Potential Impacts of COVID-19 School Closures on Academic Achievement. EdWorkingPaper No. 20-226
Autorzy:: Kuhfeld, Megan
Soland, James
Tarasawa, Beth
Johnson, Angela
Ruzek, Erik
Liu, Jing
Annenberg Institute for School Reform at Brown University; Pokaż więcej
Deskryptory:: COVID-19
Pandemics
School Closing
Academic Achievement
Reading Achievement
Mathematics Achievement
Achievement Gains
Student Needs
Elementary Secondary Education
Attendance
Online Courses
At Risk Students
Grade 3
Grade 4
Grade 5
Grade 6
Grade 7
Źródło:: Annenberg Institute for School Reform at Brown University. 2020.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 57
Assessment and Survey Identifiers:: Measures of Academic Progress

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: ELLs on the Cusp: Should We Reclassify?
Autorzy:: Johnson, Angela
Goldenberg, Claude; Pokaż więcej
Deskryptory:: English Language Learners
Classification
Secondary School Students
Decision Making
Scores
Language Proficiency
Student Placement
Evaluation Criteria
Źródło:: American Educator. Spr 2020 44(1):16-22.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 8

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 14.

Informacja:: Dostęp do tej pozycji wymaga zalogowania się.

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: The Effects of English Learner Classification on High School Graduation and College Attendance
Autorzy:: Johnson, Angela (ORCID 0000-0003-4114-2446); Pokaż więcej
Deskryptory:: Outcomes of Education
English Language Learners
Classification
High School Graduates
College Bound Students
Graduation
Enrollment
Language Tests
Language Proficiency
Achievement Gap
School Districts
Scores
College Entrance Examinations
Źródło:: AERA Open. Apr-Jun 2019 5(2).
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 23
Assessment and Survey Identifiers:: ACT Assessment

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: A Portrait of Educational Outcomes in California. Getting Down to Facts II. Technical Report
Autorzy:: Reardon, Sean F.
Doss, Christopher
Gagné, Josh
Gleit, Rebecca
Johnson, Angela
Sosina, Victoria
Stanford University, Policy Analysis for California Education (PACE); Pokaż więcej
Deskryptory:: Outcomes of Education
Reading Achievement
Mathematics Achievement
Standardized Tests
Suspension
Expulsion
Graduation Rate
High School Graduates
Socioeconomic Status
Achievement Gap
Rural Urban Differences
Racial Differences
English Language Learners
Elementary School Students
Secondary School Students
White Students
African American Students
Low Income Students
Hispanic American Students
Źródło:: Policy Analysis for California Education, PACE. 2018.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 50

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: Physiological Arousal, Attentiveness, Emotion, and Word Retrieval in Aphasia: Effects and Relationships.
Autorzy:: Harmon, Tyson G.
Johnson, Angela
Ward, Vivian
Nissen, Shawn L.; Pokaż więcej
Źródło:: American Journal of Speech-Language Pathology. 2023 Supplement, Vol. 32 Issue 6, p2554-2564. 11p.

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 18.

Informacja:: Dostęp do tej pozycji wymaga zalogowania się.

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:: The Role of Risk Perceptions and Affective Consequences in COVID-19 Protective Behaviors
Autorzy:: Alegria, Katie E.
Fleszar-Pavlović, Sara E.
Ngo, Dalena D.
Beam, Aislinn
Halliday, Deanna M.
Hinojosa, Bianca M.
Hua, Jacqueline
Johnson, Angela E.
McAnally, Kaylyn
McKinley, Lauren E.
Temourian, Allison A.
Song, Anna V.; Pokaż więcej
Źródło:: International Journal of Behavioral Medicine: Official Journal of the International Society of Behavioral Medicine. 28(6):801-807

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:: When belongingness backfires: experienced discrimination predicts increased cardiometabolic risk among college students high in social belonging
Autorzy:: Hussain, Maryam
Johnson, Angela E.
Hua, Jacqueline
Hinojosa, Bianca M.
Zawadzki, Matthew J.
Howell, Jennifer L.; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Behavioral Medicine. 44(4):571-578

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Informacja

Wyszukujesz frazę ""Johnson, Angela"" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Ogranicz do:

Ogranicz do bazy

Typ dokumentu

Temat

Wydawca

Publikacja

Język

Rok publikacji