Autor: "Kate M. Xu" - OpacWWW

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Impact of School Population Composition, Workload, and Teachers’ Utility Values on Teaching Quality: Insights From the Dutch TALIS-2018 Data
Autorzy:: Kim H. R. Ouwehand
Kate M. Xu
Marieke Meeuwisse
Sabine E. Severiens
Lisette Wijnia; Pokaż więcej
Temat:: SES
migration background
classroom management
cognitive activation
clarity of instruction
student-teacher relationship
Education (General)
L7-991
Źródło:: Frontiers in Education, Vol 7 (2022)
Opis pliku:: electronic resource
Relacje:: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2022.815795/full; https://doaj.org/toc/2504-284X
Dostęp URL:: https://doaj.org/article/db17c3b2fb3040d99edd0c343b18446f Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Editorial: Recent Approaches for Assessing Cognitive Load From a Validity Perspective
Autorzy:: Moritz Krell
Kate M. Xu
Günter Daniel Rey
Fred Paas; Pokaż więcej
Temat:: cognitive load
mental load
mental effort
measurement
assessment triangle
validity
Education (General)
L7-991
Źródło:: Frontiers in Education, Vol 6 (2022)
Opis pliku:: electronic resource
Relacje:: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2021.838422/full; https://doaj.org/toc/2504-284X
Dostęp URL:: https://doaj.org/article/5906e5145ace45098e798c19708502f7 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Making Barriers to Learning in MOOCs Visible. A Factor Analytical Approach
Autorzy:: Maartje Henderikx
Karel Kreijns
Kate M. Xu
Marco Kalz; Pokaż więcej
Temat:: barriers to learning
online learning
MOOCs
open education
factor analysis
Special aspects of education
LC8-6691
Źródło:: Open Praxis, Vol 13, Iss 2 (2021)
Opis pliku:: electronic resource
Relacje:: https://account.openpraxis.org/index.php/up-j-op/article/view/124; https://doaj.org/toc/1369-9997; https://doaj.org/toc/2304-070X
Dostęp URL:: https://doaj.org/article/3fa3372cf9b24f6e8cfffdbef32972c0 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Making Barriers to Learning in MOOCs Visible. A Factor Analytical Approach
Autorzy:: Maartje Henderikx
Karel Kreijns
Kate M. Xu
Marco Kalz; Pokaż więcej
Temat:: barriers to learning
online learning
moocs
open education
factor analysis
Special aspects of education
LC8-6691
Źródło:: Open Praxis, Vol 13, Iss 2 (2021)
Opis pliku:: electronic resource
Relacje:: https://openpraxis.org/articles/124; https://doaj.org/toc/1369-9997; https://doaj.org/toc/2304-070X
Dostęp URL:: https://doaj.org/article/8feebfeeb0cd40f69e6ab3f4811c464a Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: The Relation Between Cognitively Measured Executive Functions and Reported Self-Regulated Learning Strategy Use in Adult Online Distance Education
Autorzy:: Celeste Meijs
Hieronymus J. M. Gijselaers
Kate M. Xu
Paul A. Kirschner
Renate H. M. De Groot; Pokaż więcej
Temat:: executive functions
self-regulated learning strategy use
distance education
adult students
non-traditional students
age
Psychology
BF1-990
Źródło:: Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Opis pliku:: electronic resource
Relacje:: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2021.641972/full; https://doaj.org/toc/1664-1078
Dostęp URL:: https://doaj.org/article/ef9297522b5a4078892b2673a52b7e33 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Analyzing Relationships Between Causal and Assessment Factors of Cognitive Load: Associations Between Objective and Subjective Measures of Cognitive Load, Stress, Interest, and Self-Concept
Autorzy:: Nina Minkley
Kate M. Xu
Moritz Krell; Pokaż więcej
Temat:: cognitive load
causal and assessment factors
stress
interest
self-concept
heart rate
Education (General)
L7-991
Źródło:: Frontiers in Education, Vol 6 (2021)
Opis pliku:: electronic resource
Relacje:: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2021.632907/full; https://doaj.org/toc/2504-284X
Dostęp URL:: https://doaj.org/article/9e42be821ce6401f83bddd7a0b38af83 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Measuring Perseverance and Passion in Distance Education Students: Psychometric Properties of the Grit Questionnaire and Associations With Academic Performance
Autorzy:: Kate M. Xu
Celeste Meijs
Hieronymus J. M. Gijselaers
Joyce Neroni
Renate H. M. de Groot; Pokaż więcej
Temat:: distance education
grit
adult students
psychometric validation
academic performance
Psychology
BF1-990
Źródło:: Frontiers in Psychology, Vol 11 (2020)
Opis pliku:: electronic resource
Relacje:: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2020.563585/full; https://doaj.org/toc/1664-1078
Dostęp URL:: https://doaj.org/article/db01e1cb2dab45d9a577aee08a7e9acb Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

Szczegóły

Informacja