Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Kim, Elizabeth M"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    The Effects of Family-School Partnership Interventions on Academic and Social-Emotional Functioning: A Meta-Analysis Exploring What Works for Whom
    Autorzy:
    Smith, Tyler E. (ORCID 0000-0003-1611-9666)
    Sheridan, Susan M.
    Kim, Elizabeth M.
    Park, Sunyoung
    Beretvas, S. Natasha
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Family School Relationship
    Partnerships in Education
    Program Effectiveness
    Intervention
    Academic Achievement
    Social Development
    Emotional Development
    Interpersonal Competence
    Children
    Mental Health
    Educational Research
    Age Differences
    Student Characteristics
    Parent Teacher Cooperation
    Źródło:
    Educational Psychology Review. Jun 2020 32(2):511-544.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    34
    Sponsoring Agency:
    Institute of Education Sciences (ED)
    IES Funded:
    Yes
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    The Effects of Family-School Partnership Interventions on Academic and Social-Emotional Functioning : a Meta-Analysis Exploring What Works for Whom
    Autorzy:
    Smith, Tyler E.
    Sheridan, Susan M.
    Kim, Elizabeth M.
    Park, Sunyoung
    Beretvas, S. Natasha
    Pokaż więcej
    Źródło:
    Educational Psychology Review, 2020 Jun 01. 32(2), 511-544.
    Dostęp URL:
    https://www.jstor.org/stable/48728564  Link otwiera się w nowym oknie
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    School Readiness Outcomes for Preschool Children at Risk: A Randomized Trial of a Parent Engagement Intervention and the Role of Parental Depression. CYFS Working Paper No. 2012-5
    Autorzy:
    Clarke, Brandy L.
    Sheridan, Susan M.
    Kim, Elizabeth M.
    Kupzyk, Kevin A.
    Knoche, Lisa L.
    Ransom, Kelly A.
    Sjuts, Tara M.
    University of Nebraska-Lincoln, Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and Schools (CYFS)
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Academic Failure
    School Readiness
    Intervention
    Parent Child Relationship
    Literacy
    Depression (Psychology)
    Control Groups
    Preschool Children
    Parenting Styles
    Poverty
    Child Development
    Emotional Development
    Interpersonal Competence
    Program Effectiveness
    Program Evaluation
    Predictor Variables
    Observation
    Interrater Reliability
    Źródło:
    Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and Schools. 2012.
    Recenzowane naukowo:
    N
    Page Count:
    10
    Sponsoring Agency:
    National Institute of Child Health and Human Development (NIH)
    Administration for Children and Families (DHHS)
    Office of the Assistant Secretary for Planning and Evaluation (DHHS)
    Office of Special Education and Rehabilitative Services (ED)
    Raport
    Szczegóły
    Tytuł:
    The role of chemoprevention in modifying the risk of breast cancer in women with atypical breast lesions
    Autorzy:
    Coopey, Suzanne B.
    Mazzola, Emanuele
    Buckley, Julliette M.
    Sharko, John
    Belli, Ahmet K.
    Kim, Elizabeth M. H.
    Polubriaginof, Fernanda
    Parmigiani, Giovanni
    Garber, Judy E.
    Smith, Barbara L.
    Gadd, Michele A.
    Specht, Michelle C.
    Guidi, Anthony J.
    Roche, Constance A.
    Hughes, Kevin S.
    Pokaż więcej
    Źródło:
    Breast Cancer Research and Treatment. December 2012 136(3):627-633
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies