Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""LYYTINEN, Heikki"" wg kryterium: Autor


Tytuł:
Assessing the Effectiveness of a Game-Based Phonics Intervention for First and Second Grade English Language Learners in India: A Randomized Controlled Trial
Autorzy:
Patel, Priyanka (ORCID 0000-0002-1181-1066)
Torppa, Minna (ORCID 0000-0003-3834-9892)
Aro, Mikko (ORCID 0000-0002-0545-0591)
Richardson, Ulla (ORCID 0000-0001-9181-5106)
Lyytinen, Heikki (ORCID 0000-0003-2867-1749)
Pokaż więcej
Temat:
Foreign Countries
English (Second Language)
Second Language Instruction
Teaching Methods
Phonics
Computer Assisted Instruction
Reading Instruction
Elementary School Students
Grade 1
Grade 2
Game Based Learning
Reading Skills
Word Recognition
Program Effectiveness
Źródło:
Journal of Computer Assisted Learning. Feb 2022 38(1):76-89.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
14
Czasopismo naukowe
Tytuł:
A Mobile Game as a Support Tool for Children with Severe Difficulties in Reading and Spelling
Autorzy:
Ronimus, Miia (ORCID 0000-0003-3231-3442)
Eklund, Kenneth
Westerholm, Jari
Ketonen, Ritva
Lyytinen, Heikki
Pokaż więcej
Temat:
Game Based Learning
Computer Games
Educational Games
Handheld Devices
Reading Difficulties
Spelling
Young Children
Grade 1
Elementary School Students
Instructional Effectiveness
Self Efficacy
Severe Disabilities
Skill Development
Źródło:
Journal of Computer Assisted Learning. Dec 2020 36(6):1011-1025.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
15
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Measuring Orthographic Transparency and Morphological-Syllabic Complexity in Alphabetic Orthographies: A Narrative Review
Autorzy:
Borleffs, Elisabeth (ORCID 0000-0002-8873-4724)
Maassen, Ben A. M.
Lyytinen, Heikki
Zwarts, Frans
Pokaż więcej
Temat:
Language Classification
Morphology (Languages)
Phonemes
Language Processing
Statistical Analysis
Word Recognition
Written Language
Alphabets
Dyslexia
Orthographic Symbols
Measurement
Reading Achievement
Reading Research
Źródło:
Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal. Oct 2017 30(8):1617-1638.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
22
Czasopismo naukowe
Tytuł:
A Culturally Sensitive Approach to Promoting Initial Literacy Development in Africa: Ongoing and Planned Research and Development at the University of Zambia’s Centre for Promotion of Literacy in Sub-Saharan Africa (CAPOLSA)
Autorzy:
Serpell, Robert
Jere-Folotiya, Jacqueline
Chansa-Kabali, Tamara
Munachaka, Jonathan
Maumbi, Mwanza Nakawala
Yalukanda, Christopher
Sampa, Francis
Lyytinen, Heikki
Pokaż więcej
Źródło:
Handbook of Applied Developmental Science in Sub-Saharan Africa. :313-334
Książka elektroniczna
Tytuł:
Training Reading Skills in Finnish: From Reading Acquisition to Fluency and Comprehension
Autorzy:
Aro, Mikko
Lyytinen, Heikki
Pokaż więcej
Źródło:
Reading Fluency : Current Insights from Neurocognitive Research and Intervention Studies. 12:125-140
Książka elektroniczna
Tytuł:
The effect of using a mobile literacy game to improve literacy levels of grade one students in Zambian schools
Autorzy:
Jere-Folotiya, Jacqueline
Chansa-Kabali, Tamara
Munachaka, Jonathan C.
Sampa, Francis
Yalukanda, Christopher
Westerholm, Jari
Richardson, Ulla
Serpell, Robert
Lyytinen, Heikki
Pokaż więcej
Źródło:
Educational Technology Research and Development, 2014 Aug 01. 62(4), 417-436.
Dostęp URL:
https://www.jstor.org/stable/24546573  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Precursors and Consequences of Phonemic Length Discrimination Ability Problems in Children with Reading Disabilities and Familial Risk for Dyslexia
Autorzy:
Pennala, Riitta
Eklund, Kenneth
Hamalainen, Jarmo
Martin, Maisa
Richardson, Ulla
Leppanen, Paavo H. T.
Lyytinen, Heikki
Pokaż więcej
Temat:
Reading Difficulties
Dyslexia
Phonemes
Reading Skills
Spelling
Young Children
Phonological Awareness
Intelligence Quotient
Memory
Naming
Auditory Discrimination
At Risk Persons
Foreign Countries
Źródło:
Journal of Speech, Language, and Hearing Research. Oct 2013 56(5):1462-1475.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
14
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies