Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Ledley, Tamara"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-18 z 18
    Tytuł:
    Undergraduate Climate Education: Motivations, Strategies, Successes, and Support
    Autorzy:
    Kirk, Karin B.
    Gold, Anne U.
    Ledley, Tamara Shapiro
    Sullivan, Susan Buhr
    Manduca, Cathryn A.
    Mogk, David W.
    Wiese, Katryn
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Undergraduate Study
    Climate
    Environmental Education
    College Faculty
    Teacher Attitudes
    Teacher Surveys
    Educational Practices
    Teaching Methods
    Faculty Development
    Workshops
    Relevance (Education)
    Scientific Concepts
    Interdisciplinary Approach
    Science and Society
    Problem Solving
    Controversial Issues (Course Content)
    Misconceptions
    Źródło:
    Journal of Geoscience Education. Nov 2014 62(4):538-549.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    12
    Sponsoring Agency:
    National Oceanic and Atmospheric Administration (DOC)
    National Science Foundation (NSF), Division of Undergraduate Education (DUE)
    US Department of Energy
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Navigating Climate Science in the Classroom: Teacher Preparation, Perceptions and Practices
    Autorzy:
    Sullivan, Susan M. Buhr
    Ledley, Tamara Shapiro
    Lynds, Susan E.
    Gold, Anne U.
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Climate
    Science Instruction
    Middle School Teachers
    High Schools
    Secondary School Teachers
    Secondary School Science
    Teacher Surveys
    Workshops
    Faculty Development
    Higher Education
    Ecology
    Controversial Issues (Course Content)
    Scientific Principles
    Teaching Methods
    Teacher Characteristics
    Educational Attainment
    Teacher Role
    Barriers
    Knowledge Level
    Alignment (Education)
    Źródło:
    Journal of Geoscience Education. Nov 2014 62(4):550-559.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    10
    Sponsoring Agency:
    National Science Foundation (NSF)
    National Aeronautics and Space Administration (NASA)
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    The Role of Research in Online Curriculum Development: The Case of 'EarthLabs' Climate Change and Earth System Modules
    Autorzy:
    McNeal, Karen S.
    Libarkin, Julie C.
    Ledley, Tamara Shapiro
    Bardar, Erin
    Haddad, Nick
    Elins, Kathy
    Dutta, Saranee
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Curriculum Development
    Climate
    Earth Science
    Online Courses
    Research Utilization
    Role Perception
    Educational Research
    Evidence Based Practice
    Active Learning
    Inquiry
    Cognitive Processes
    Systems Approach
    Interviews
    Eye Movements
    Pretests Posttests
    Secondary School Students
    Teacher Attitudes
    Learning Modules
    Observation
    Undergraduate Students
    Źródło:
    Journal of Geoscience Education. Nov 2014 62(4):560-577.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    18
    Sponsoring Agency:
    National Science Foundation (NSF)
    National Aeronautics and Space Administration (NASA)
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Moving toward Collective Impact in Climate Change Literacy: The Climate Literacy and Energy Awareness Network (CLEAN)
    Autorzy:
    Ledley, Tamara Shapiro
    Gold, Anne U.
    Niepold, Frank
    McCaffrey, Mark
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Climate
    Energy
    Science Education
    Energy Conservation
    Energy Education
    Stakeholders
    Źródło:
    Journal of Geoscience Education. Aug 2014 62(3):307-318.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    12
    Sponsoring Agency:
    National Oceanic and Atmospheric Administration (DOC)
    National Science Foundation (NSF)
    US Department of Energy
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Peer-Review of Digital Educational Resources--A Rigorous Review Process Developed by the Climate Literacy and Energy Awareness Network (CLEAN)
    Autorzy:
    Gold, Anne U.
    Ledley, Tamara Shapiro
    Buhr, Susan M.
    Fox, Sean
    McCaffrey, Mark
    Niepold, Frank
    Manduca, Cathy
    Lynds, Susan E.
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Educational Resources
    Electronic Libraries
    Electronic Publishing
    Climate
    Scientific Literacy
    Energy Education
    Peer Evaluation
    Instructional Material Evaluation
    Models
    Evaluation Criteria
    Evaluation Methods
    Elementary Secondary Education
    Postsecondary Education
    Źródło:
    Journal of Geoscience Education. Nov 2012 60(4):295-308.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    14
    Sponsoring Agency:
    National Science Foundation (NSF)
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Geoscience Data for Educational Use: Recommendations from Scientific/Technical and Educational Communities
    Autorzy:
    Taber, Michael R.
    Ledley, Tamara Shapiro
    Lynds, Susan
    Domenico, Ben
    Dahlman, LuAnn
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Earth Science
    Statistical Data
    Access to Information
    Data
    Educational Opportunities
    Teacher Workshops
    Participant Satisfaction
    Information Utilization
    Information Networks
    Barriers
    Scientific and Technical Information
    User Needs (Information)
    Change Strategies
    Źródło:
    Journal of Geoscience Education. Aug 2012 60(3):249-256.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    8
    Sponsoring Agency:
    National Science Foundation (NSF)
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    A Model for Enabling an Effective Outcome-Oriented Communication between the Scientific and Educational Communities
    Autorzy:
    Ledley, Tamara Shapiro
    Taber, Michael R.
    Lynds, Susan
    Domenico, Ben
    Dahlman, LuAnn
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Earth Science
    Workshops
    Longitudinal Studies
    Models
    Evaluation Methods
    Mixed Methods Research
    Scientific Concepts
    Scientific Research
    Surveys
    Communication (Thought Transfer)
    Formative Evaluation
    Observation
    Źródło:
    Journal of Geoscience Education. Aug 2012 60(3):257-267.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    11
    Sponsoring Agency:
    National Science Foundation (NSF)
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    SPORE series winner. Making Earth science data accessible and usable in education.
    Autorzy:
    Ledley TS; TERC, Cambridge, MA 02140, USA. tamara_ledley@terc.edu
    Dahlman L
    McAuliffe C
    Haddad N
    Taber MR
    Domenico B
    Lynds S
    Grogan M
    Pokaż więcej
    Źródło:
    Science (New York, N.Y.) [Science] 2011 Sep 30; Vol. 333 (6051), pp. 1838-9.
    Typ publikacji:
    Journal Article; Research Support, U.S. Gov't, Non-P.H.S.
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
      Wyświetlanie 1-18 z 18

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies