Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Lim, Lisa"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 153
Tytuł:
A Comparative Analysis of the Skilled Use of Automated Feedback Tools through the Lens of Teacher Feedback Literacy
Autorzy:
Buckingham Shum, Simon (ORCID 0000-0002-6334-7429)
Lim, Lisa-Angelique (ORCID 0000-0002-3517-8269)
Boud, David (ORCID 0000-0002-6883-2722)
Bearman, Margaret (ORCID 0000-0002-6862-9871)
Dawson, Phillip (ORCID 0000-0002-4513-8287)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Automation
Feedback (Response)
Learning Analytics
Artificial Intelligence
Digital Literacy
Teacher Competencies
Źródło:
International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2023 20.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
42
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
'I'm Not a Number, I'm Someone to Them': Supporting Commencing University Students' through Technology-Mediated Personalised Communication
Autorzy:
Lewis, Sally (ORCID 0000-0003-1661-5280)
Heath, Georgina (ORCID 0000-0002-9280-2398)
Lim, Lisa (ORCID 0000-0002-3517-8269)
Roberts, Rosie (ORCID 0000-0003-4703-2491)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Computer Mediated Communication
Educational Technology
Technology Uses in Education
Electronic Mail
Feedback (Response)
Learner Engagement
College Freshmen
Program Effectiveness
Foreign Countries
Intervention
Grades (Scholastic)
Psychology
Communications
Źródło:
Student Success. 2021 12(1):24-34.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
11
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Two Sides of the Same Coin: Video Annotations and In-Video Questions for Active Learning
Autorzy:
Mirriahi, Negin (ORCID 0000-0003-4139-3149)
Jovanovic, Jelena
Lim, Lisa-Angelique
Lodge, Jason M.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Video Technology
Documentation
Active Learning
Questioning Techniques
Multimedia Instruction
Instructional Effectiveness
Źródło:
Educational Technology Research and Development. Oct 2021 69(5):2571-2588.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
18
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Students' Perceptions of, and Emotional Responses to, Personalised Learning Analytics-Based Feedback: An Exploratory Study of Four Courses
Autorzy:
Lim, Lisa-Angelique (ORCID 0000-0002-3517-8269)
Dawson, Shane (ORCID 0000-0003-2435-2193)
Gaševic, Dragan (ORCID 0000-0001-9265-1908)
Joksimovic, Srecko (ORCID 0000-0001-6999-3547)
Pardo, Abelardo (ORCID 0000-0002-6857-0582)
Fudge, Anthea (ORCID 0000-0002-1737-7432)
Gentili, Sheridan (ORCID 0000-0001-5568-9106)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Student Attitudes
College Students
Emotional Response
Individualized Instruction
Feedback (Response)
Learning Analytics
Interpersonal Communication
Instructional Effectiveness
Learning Motivation
Research Universities
Teacher Student Relationship
Foreign Countries
Źródło:
Assessment & Evaluation in Higher Education. 2021 46(3):339-359.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
21
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Students' Sense-Making of Personalised Feedback Based on Learning Analytics
Autorzy:
Lim, Lisa-Angelique (ORCID 0000-0002-3517-8269)
Dawson, Shane (ORCID 0000-0003-2435-2193)
Gaševic, Dragan (ORCID 0000-0001-9265-1908)
Joksimovic, Srecko (ORCID 0000-0001-6999-3547)
Fudge, Anthea (ORCID 0000-0002-1737-7432)
Pardo, Abelardo (ORCID 0000-0002-6857-0582)
Gentili, Sheridan (ORCID 0000-0001-5568-9106)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Individualized Instruction
Learning Analytics
Data Collection
Student Attitudes
Undergraduate Students
Nontraditional Students
Research Universities
Self Management
Learning Strategies
Goal Orientation
Teacher Student Relationship
Dialogs (Language)
Interpersonal Communication
Electronic Mail
Time Management
Student Motivation
Foreign Countries
Źródło:
Australasian Journal of Educational Technology. 2020 36(6):15-33.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
19
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Using the MULTILIT Literacy Instruction Program with Children Who Have Down Syndrome
Autorzy:
Lim, Lisa (ORCID 0000-0002-6372-7587)
Arciuli, Joanne (ORCID 0000-0002-7467-9939)
Munro, Natalie (ORCID 0000-0002-5870-6378)
Cupples, Linda (ORCID 0000-0003-3659-1642)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Literacy Education
Reading Programs
Down Syndrome
Reading Instruction
Instructional Effectiveness
Reading Improvement
Phonological Awareness
Reading Fluency
Spelling
Accuracy
Intervention
Źródło:
Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal. Nov 2019 32(9):2179-2200.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
22
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
You’ve Got Mail: A Technology-Mediated Feedback Strategy to Support Self-Regulated Learning in First-Year University Students.
Autorzy:
Sauchelli, Isabella
Heath, Georgina
Richardson, Amanda
Lewis, Sally
Lim, Lisa-Angelique
Pokaż więcej
Temat:
SELF-regulated learning
COLLEGE students
FLIPPED classrooms
STRATEGIC planning
PSYCHOLOGY students
LEARNING strategies
MOTIVATIONAL interviewing
Źródło:
Student Success; 2024, Vol. 15 Issue 1, p11-21, 11p
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Discovering Time Management Strategies in Learning Processes Using Process Mining Techniques
Autorzy:
Ahmad Uzir, Nora’ayuAff13, Aff14
Gašević, DraganAff13, Aff15
Matcha, Wannisa
Jovanović, Jelena
Pardo, Abelardo
Lim, Lisa-Angelique
Gentili, Sheridan
Pokaż więcej
Źródło:
Transforming Learning with Meaningful Technologies : 14th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2019, Delft, The Netherlands, September 16–19, 2019, Proceedings. 11722:555-569
Książka elektroniczna
Szczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 153

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies