Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""MATHEMATICAL ability"" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Methodological review of NMA bias concepts provides groundwork for the development of a list of concepts for potential inclusion in a new risk of bias tool for network meta-analysis (RoB NMA Tool).
Autorzy:
Lunny, Carole (AUTHOR)
Veroniki, Areti-angeliki (AUTHOR)
Higgins, Julian P. T. (AUTHOR)
Dias, Sofia (AUTHOR)
Hutton, Brian (AUTHOR)
Wright, James M. (AUTHOR)
White, Ian R. (AUTHOR)
Whiting, Penny (AUTHOR)
Tricco, Andrea C. (AUTHOR)
Pokaż więcej
Źródło:
Systematic Reviews. 1/12/2024, Vol. 13 Issue 1, p1-23. 23p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Neurocognitive Assessment of Mathematics-Related Capacities in Neurosurgical Patients.
Autorzy:
Castaldi, Elisa (AUTHOR)
Bonaudo, Camilla (AUTHOR)
Maduli, Giuseppe (AUTHOR)
Anobile, Giovanni (AUTHOR)
Pedone, Agnese (AUTHOR)
Capelli, Federico (AUTHOR)
Arrighi, Roberto (AUTHOR)
Della Puppa, Alessandro (AUTHOR)
Pokaż więcej
Źródło:
Brain Sciences (2076-3425). Jan2024, Vol. 14 Issue 1, p69. 18p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Aspects of knowledge for teaching mathematics to students with Down syndrome: insights from a community of teachers.
Autorzy:
Wollmann Tabaka, Neusa Eliana
Alexandre Borges, Fábio
Goldoni Estevam, Everton José
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Aspectos del saber para enseñar Matemática a estudiantes con Síndrome de Down mencionados en una comunidad de profesoras.
Aspects des connaissances pour enseigner les mathématiques aux élèves trisomiques élevés dans une communauté d’enseignantes.
Aspectos do conhecimento para ensinar Matemática a estudantes com síndrome de Down suscitados em uma comunidade de professoras.
Źródło:
Educação Matemática Pesquisa. 2023, Vol. 25 Issue 4, p137-162. 26p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Access to mathematical knowledge in inclusive classes: the differentiation of teaching from tasks structured in legitimizing variables of deaf students.
Autorzy:
Basso Morás, Nadjanara Ana
Ignatius Nogueira, Clélia Maria
Santos Farias, Luiz Marcio
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Acceso al saber matemático en clases inclusivas: la diferenciación de la enseñanza a partir de tareas estructuradas en variables legitimadoras de alumnos sordos.
Acceso al saber matemático en clases inclusivas: la diferenciación de la enseñanza a partir de tareas estructuradas en variables legitimadoras de alumnos sordos.
L'accès aux savoirs mathématiques dans les classes inclusives: la différenciation de l'enseignement des tâches structurées en variables légitimantes des élèves sourds.
Źródło:
Educação Matemática Pesquisa. 2023, Vol. 25 Issue 4, p190-213. 24p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Development of mathematical thinking in students with intellectual disabilities.
Autorzy:
Maria Noronha, Adriela
de Carvalho Rutz da Silva, Sani
Midori Shimazaki, Elsa
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Desarrollo del pensamiento matemático en estudiantes con discapacidad intelectual.
Développement de la pensée mathématique chez les élèves présentant une déficience intellectuelle.
Desenvolvimento do pensamento matemático em estudantes com deficiência intelectual.
Źródło:
Educação Matemática Pesquisa. 2023, Vol. 25 Issue 4, p71-91. 21p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Habilidades visuoespaciais e matemáticas em crianças com queixas de dificuldade de aprendizagem.
Autorzy:
Pontes Fernandes, Angela Cristina
Henrique Moriel, Eduardo
Aparecida Zuanetti, Patrícia
Andrade Hamad, Ana Paula
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Visuospatial and mathematical skills in children with learning difficulty complaints.
Habilidades visoespaciales y matemáticas en niños con quejas de dificultades de aprendizaje.
Compétences visuo-spatiales et mathématiques chez les enfants ayant des plaintes de difficultés d'apprentissage.
Źródło:
Revista Neuropsicologia Latinoamericana. 2023, Vol. 15 Issue 2, p35-41. 7p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
A genome‐wide association study identified new variants associated with mathematical abilities in Chinese children.
Autorzy:
Zhang, Liming (AUTHOR)
Wang, Zhengjun (AUTHOR)
Zhu, Zijian (AUTHOR)
Yang, Qing (AUTHOR)
Cheng, Chen (AUTHOR)
Zhao, Shunan (AUTHOR)
Liu, Chunyu (AUTHOR)
Zhao, Jingjing (AUTHOR)
Pokaż więcej
Źródło:
Genes, Brain & Behavior. Apr2023, Vol. 22 Issue 2, p1-7. 7p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Mathematical Ability at a Very Young Age: The Contributions of Relationship Quality with Parents and Teachers via Children's Language and Literacy Abilities.
Autorzy:
Cheung, Sum Kwing (AUTHOR)
Siu, Tik-Sze Carrey (AUTHOR)
Caldwell, Melissa Pearl (AUTHOR)
Pokaż więcej
Źródło:
Early Childhood Education Journal. Apr2023, Vol. 51 Issue 4, p705-715. 11p. 2 Diagrams, 2 Charts.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
More than visual-spatial skills: The important role of phonological awareness in mathematical abilities among Chinese primary school children.
Autorzy:
Li, Liyan (AUTHOR)
Zhang, Heyi (AUTHOR)
Qi, Yue (AUTHOR)
Lei, Xiuya (AUTHOR)
Yu, Xiao (AUTHOR)
Liu, Haoning (AUTHOR)
Pokaż więcej
Temat:
PHONOLOGICAL awareness
MATHEMATICAL ability
SCHOOL children
PRIMARY schools
CHINESE language
MENTAL rotation
Źródło:
Current Psychology. Dec2023, Vol. 42 Issue 36, p31810-31823. 14p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Groupitizing reflects conceptual developments in math cognition and inequities in math achievement from childhood through adolescence.
Autorzy:
Guillaume, Mathieu (AUTHOR)
Roy, Ethan (AUTHOR)
Van Rinsveld, Amandine (AUTHOR)
Starkey, Gillian S. (AUTHOR)
Uncapher, Melina R. (AUTHOR)
McCandliss, Bruce D. (AUTHOR)
Pokaż więcej
Źródło:
Child Development. Mar2023, Vol. 94 Issue 2, p335-347. 13p. 2 Graphs.
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies