Temat: "Mastery Learning" - OpacWWW

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: What Kind of Learning Climates Are Established by Newly Educated PE Teachers in Primary and Lower Secondary School? A Quantitative Analysis of Students' Perceptions.
Autorzy:: Mjåtveit, Atle
Leibinger, Eva
Giske, Rune; Pokaż więcej
Temat:: PSYCHOLOGY of students
MASTERY learning
SECONDARY schools
TEACHERS
QUANTITATIVE research
LEARNING
Źródło:: Physical Educator. 2023, Vol. 80 Issue 1, p41-70. 30p.

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Analyzing Teachers' Perception of the Development of Lifelong Learning as Personal, Social and Learning to Learn Competence in University Students.
Autorzy:: García-Toledano, Eduardo
Gracia-Zomeño, Andrea
Farinho, Paula
Picado, Luís Miguel Correia Marujo; Pokaż więcej
Temat:: COLLEGE students
TEACHERS
TEACHER training
MASTERY learning
LEARNING
STUDENTS
Źródło:: Education Sciences; Nov2023, Vol. 13 Issue 11, p1086, 18p
Terminy geograficzne:: CHILE
MEXICO
SPAIN

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: The Lute Forum: Comments from Lute Teachers.
Źródło:: Lute Society of America Quarterly. Spring/Summer2020, Vol. 55 Issue 1, p35-41. 7p.

Periodyk

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: فعالية استخدام برنامج قائم على نظرية إتقان التعلم في التعليم على شبكة الإنترنت لتطوير الفصول الدراسية مهارات الإدارة بين معلمي رياض الأطفال. (Arabic)
Autorzy:: منى هاشم محسن الز; Pokaż więcej
Temat:: KINDERGARTEN teachers
KINDERGARTEN children
TEACHERS
ONLINE education
VIRTUAL classrooms
CLASSROOM management
MASTERY learning
Alternatywny tytuł:: The effectiveness of using a program based on the theory of mastery learning in web education to develop classroom management skills among kindergarten teachers. (English)
Źródło:: Humanities & Educational Sciences Journal; Jul2023, Issue 32, p203-237, 35p

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Teachers' activities that best encourage learning among students of preschool teachers' training college in Kikinda.
Autorzy:: Vukobrat, Ana
Pavlov, Srbislava
Živkov, Angela Mesaroš; Pokaż więcej
Temat:: PRESCHOOL teachers
TEACHER training
MASTERY learning
TEACHER-student relationships
TEACHERS
TEACHER organizations
Źródło:: Journal of Educational Sciences / Revista de Științe ale Educației; 2023, Vol. 24 Issue 1, p19-33, 15p
Terminy geograficzne:: NAPLES (Italy)

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: A teacher technology tango shows strong results on 5th graders persuasive writing.
Autorzy:: Wijekumar, Kausalai Kay
Harris, Karen R.
Graham, Steve
Lei, Puiwa; Pokaż więcej
Temat:: TEACHERS
INTELLIGENT tutoring systems
CLUSTER randomized controlled trials
GRADE levels
MASTERY learning
ESSAYS
Źródło:: Educational Technology Research & Development; Aug2022, Vol. 70 Issue 4, p1415-1439, 25p

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: PRÁCTICAS DOCENTES EN LA ENSEÑANZA DE LAS HABILIDADES INFERIORES DE LA ESCRITURA. (Spanish)
Autorzy:: Chávez Delgado, Francisca Salomé
Soto Muñoz, María Eugenia
Muñoz-Abrines, María Loreto; Pokaż więcej
Temat:: SEMI-structured interviews
MASTERY learning
CALLIGRAPHY
TEACHERS
HANDWRITING
AUTOMATION
Alternatywny tytuł:: Teaching Practices in The Teaching of the Lower Skills of Writing. (English)
Práticas pedagógicas no ensino das capacidades inferiores da escrita. (Portuguese)
Źródło:: Páginas de la Educación; 2022, Vol. 15 Issue 2, p22-43, 22p

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Five Musts for Mastery.
Autorzy:: Tucker, Catlin; Pokaż więcej
Temat:: MASTERY learning
CURRICULUM
CREATIVE ability
APPLICATION software
TEACHERS
Źródło:: Educational Leadership. Dec2013/Jan2014, Vol. 71 Issue 4, p57-60. 4p.

Periodyk

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: In Search of a Useful Definition of Mastery.
Autorzy:: Guskey, Thomas R.
Anderman, Eric M.; Pokaż więcej
Temat:: MASTERY learning
TEACHERS
BLOOM, Benjamin Samuel, 1913-1999
OUTCOME-based education
CURRICULUM
SOCIAL status
Źródło:: Educational Leadership. Dec2013/Jan2014, Vol. 71 Issue 4, p18-23. 6p.

Periodyk

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: FLIPPING FOR MASTERY.
Autorzy:: Bergmann, Jonathan
Sams, Aaron; Pokaż więcej
Temat:: MASTERY learning
TEACHING
VIDEOS
TEACHERS
CURRICULUM
BLOOM, Benjamin Samuel, 1913-1999
Źródło:: Educational Leadership. Dec2013/Jan2014, Vol. 71 Issue 4, p24-29. 6p.

Periodyk

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: How Good Is Good Enough? (cover story)
Autorzy:: Wiggins, Grant; Pokaż więcej
Temat:: MASTERY learning
ACADEMIC achievement
SCHOOLS
LEARNING
EDUCATION
TEACHERS
Źródło:: Educational Leadership. Dec2013/Jan2014, Vol. 71 Issue 4, p10-16. 7p.

Periodyk

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Exploring Advocacy Self-efficacy Among K-12 STEM Teacher Leaders.
Autorzy:: Velasco, Richard Carlos L.
Hite, Rebecca
Milbourne, Jeff; Pokaż więcej
Temat:: TEACHER leadership
EDUCATION advocacy
SELF-efficacy
TEACHER development
MASTERY learning
TEACHERS
Źródło:: International Journal of Science & Mathematics Education; Mar2022, Vol. 20 Issue 3, p435-457, 23p
Przedsiębiorstwo/ jednostka:: NATIONAL Council of Teachers of Mathematics

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Pre-Service Social Studies Teachers' Cognitive Structures on the Concepts of Effective Teaching and Effective Learning.
Autorzy:: Tünkler, Vural; Pokaż więcej
Temat:: COGNITIVE structures
MASTERY learning
ACTIVE learning
SOCIAL sciences education
CONCEPT learning
EFFECTIVE teaching
TEACHERS
Alternatywny tytuł:: Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Etkili Öğretim ve Etkili Öğrenme Kavramlarına İlişkin Bilişsel Yapıları. (Turkish)
Źródło:: Kastamonu Education Journal / Kastamonu Eğitim Dergisi; 2021, Vol. 29 Issue 5, p789-798, 10p

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: تقويم تجربة التدريس باللغة اإلنجليزية يف األقسام العلمية بجامعة حضرموت من وجهة نظر األساتذة والطالب. (Arabic)
Autorzy:: سعيد محمد عتعوت ب
شذى صالح خميس جاب; Pokaż więcej
Temat:: ENGLISH language
TEACHERS
GRADUATION (Education)
COLLEGE teachers
MASTERY learning
STUDENTS
Alternatywny tytuł:: Evaluate The experience of teaching in English in the scientific departments at Hadhramaut University from the views of professors and students. (English)
Źródło:: Al-Andalus journal for Humanities & Social Sciences; Jul-Sep2021, Vol. 8 Issue 48, p211-232, 22p

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: The role of the educator in the neocolonial stage: Julio Baguer Hernández, an example of a teacher.
Autorzy:: Padrón Zabala, Teresa Celeida
Amador Hernández, Jorge Luis
Rodríguez Ramos, Yanelis; Pokaż więcej
Temat:: EDUCATORS
TEACHERS
PEASANTS
SOIL composition
MASTERY learning
Alternatywny tytuł:: El papel del educador en la etapa neocolonial: Julio Baguer Hernández, ejemplo de maestro. (Spanish)
O papel do educador na fase neocolonial: Julio Baguer Hernández, um exemplo de professor. (Portuguese)
Źródło:: Mendive - Revista de Educacion; jul-sep2021, Vol. 19 Issue 3, p1031-1034, 4p

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: "Mr. Toad's Wild Ride": Teachers' Perceptions of Reading Instruction in Kindergarten.
Autorzy:: Costantino-Lane, Tina; Pokaż więcej
Temat:: KINDERGARTEN teachers
KINDERGARTEN children
TEACHERS
LANGUAGE arts
COMPREHENSION in children
KINDERGARTEN
MASTERY learning
Źródło:: Early Childhood Education Journal; 2021, Vol. 49 Issue 2, p235-245, 11p, 8 Charts
Terminy geograficzne:: CALIFORNIA

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: A formação continuada para o professor alfabetizador no município de Presidente Kennedy-ES: diagnóstico e realidade.
Autorzy:: Rosa de Oliveira, Sabrina
Pimentel Franco, Sebastião; Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:: Continuing training for the literacy teacher in the municipality of President Kennedy- ES: diagnosis and reality.
Źródło:: Revista de Educação Popular. jan-abr2021, Vol. 20 Issue 1, p36-55. 20p.

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:: Oral and written competencies in first year education students: an analysis of self-evaluation narratives on the transition from High School to University.
Autorzy:: HOYDALSVIK, TORHILD ERIKA
OSDAL, HILDE RANDI; Pokaż więcej
Temat:: SECONDARY school teachers
EDUCATION students
TEACHERS
STUDENT teachers
PRIMARY school teachers
MASTERY learning
Alternatywny tytuł:: Competencias orales y escritas en formación de docentes de primer año: un análisis de narrativas de autoevaluaciones de la etapa de transición. (Spanish)
Źródło:: Educatio Siglo XXI; Nov2020, Vol. 38 Issue 3, p55-79, 25p
Terminy geograficzne:: NORWAY

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:: INCREASING RESILIENCE, LOWERING RISK: TEACHERS' USE OF THE CIRCLE OF COURAGE IN THE CLASSROOM.
Autorzy:: Reyneke, R. P.; Pokaż więcej
Temat:: SECONDARY school teachers
PRIMARY school teachers
TEACHERS
CLASSROOM activities
MASTERY learning
CLASSROOMS
COURAGE
CIRCLE
RESTORATIVE school discipline
Źródło:: Perspectives in Education; 2020, Vol. 38 Issue 1, p144-162, 19p
Terminy geograficzne:: FREE State (South Africa)

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:: Growing mastery in NYC
Autorzy:: Nolan, Joy; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2016 Nov 01. 98(3), 41-48.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/24893577 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:: The Role of Assessment in Differentiation
Autorzy:: Moon, Tonya R.; Pokaż więcej
Źródło:: Theory Into Practice, 2005 Jul 01. 44(3), 226-233.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/3497002 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:: Differentiated Instruction and Educational Standards: Is Détente Possible?
Autorzy:: McTighe, Jay
Brown, John L.; Pokaż więcej
Źródło:: Theory Into Practice, 2005 Jul 01. 44(3), 234-244.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/3497003 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:: Using Student-Involved Classroom Assessment to Close Achievement Gaps
Autorzy:: Stiggins, Rick
Chappuis, Jan; Pokaż więcej
Źródło:: Theory Into Practice, 2005 Jan 01. 44(1), 11-18.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/3496986 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:: Investigating Mathematics Teacher Learning within an In-Service Community of Practice: The Centrality of Confidence
Źródło:: Educational Studies in Mathematics, 2004 Jan 01. 57(2), 177-211.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/4150270 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:: Patterns of Instructional Discourse That Promote the Perception of Mastery Goals in a Social Constructive Mathematics Course
Źródło:: Educational Studies in Mathematics, 2004 Jan 01. 56(1), 19-38.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/4150262 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:: Action Research: A Strategy for Teacher Change and School Development?
Autorzy:: Haggarty, Linda
Postlethwaite, Keith; Pokaż więcej
Źródło:: Oxford Review of Education, 2003 Dec 01. 29(4), 423-448.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/3595455 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:: Applying Learner-Centered Principles to Middle School Education
Autorzy:: Meece, Judith L.; Pokaż więcej
Źródło:: Theory Into Practice, 2003 Apr 01. 42(2), 109-116.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/1477351 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:: From Marbles to Instant Messenger™: Implications of Piaget's Ideas about Peer Learning
Autorzy:: de Lisi, Richard; Pokaż więcej
Źródło:: Theory Into Practice, 2002 Jan 01. 41(1), 5-12.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/1477531 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:: Exploring Engaging Gamification Mechanics in Massive Online Open Courses
Źródło:: Journal of Educational Technology & Society, 2016 Apr 01. 19(2), 177-203.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.19.2.177 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:: Blending Instruction with Khan Academy
Źródło:: Mathematics Teacher, 2015 Aug 01. 109(1), 34-39.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/10.5951/mathteacher.109.1.0034 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:: The Value (And Convergence) of Practices Suggested by Motivation Research and Promoted by Mathematics Education Reformers
Autorzy:: Stipek, Deborah
Salmon, Julie M.
Givvin, Karen B.
Kazemi, Elham
Saxe, Geoffrey
MacGyvers, Valanne L.; Pokaż więcej
Źródło:: Journal for Research in Mathematics Education, 1998 Jul 01. 29(4), 465-488.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/749862 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:: Towards Effective and Transferable Learning in Secondary School: The Development of an Approach Based on Mastery Learning
Autorzy:: Postlethwaite, Keith
Haggarty, Linda; Pokaż więcej
Źródło:: British Educational Research Journal, 1998 Jun 01. 24(3), 333-353.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/1501917 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:: Transforming Instruction with Technology for Developmental Students
Autorzy:: Brothen, Thomas; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Developmental Education, 1998 Apr 01. 21(3), 2-8.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/42785281 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:: Teacher Feedback to Young Children in Formative Assessment: A Typology
Autorzy:: Tunstall, Pat
Gipps, Caroline; Pokaż więcej
Źródło:: British Educational Research Journal, 1996 Sep 01. 22(4), 389-404.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/1501722 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:: What Constitutes Effective Mathematics Instruction: A Comparison of Chinese Expert and Novice Teachers' Views.
Autorzy:: Rongjin Huang
Yeping Li
Xiaoya He; Pokaż więcej
Źródło:: Canadian Journal of Science, Mathematics & Technology Education. Oct-Dec2010, Vol. 10 Issue 4, p293-306. 14p.

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:: Fostering Self-Regulated Learning Through the European Language Portfolio: An Embedded Mixed Methods Study
Autorzy:: ZIEGLER, NICHOLAS ALLAN; Pokaż więcej
Źródło:: The Modern Language Journal, 2014 Dec 01. 98(4), 921-936.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/43651844 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:: Improve assessment literacy outside of schools too
Autorzy:: Stiggins, Rick; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2014 Oct 01. 96(2), 67-72.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/24376163 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:: Roundtable on Pedagogy: Response: A Conversation on Renunciation in Pedagogy
Autorzy:: Desjardins, Michel
Munro, Yasaman Samīkṣā; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of the American Academy of Religion, 2014 Jun 01. 82(2), 338-347.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/24488153 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:: Neuroscience reveals that boredom hurts
Autorzy:: Willis, Judy; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2014 May 01. 95(8), 28-32.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/24374605 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:: conditions for motivated learning
Autorzy:: Cushman, Kathleen; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2014 May 01. 95(8), 18-22.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/24374603 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:: A Multimedia English Learning System Using HMMs to Improve Phonemic Awareness for English Learning
Źródło:: Journal of Educational Technology & Society, 2009 Jul 01. 12(3), 266-281.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.12.3.266 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:: Strategies for Improving the Advanced Placement Examination Scores of AP Social Studies Students
Autorzy:: Goss, R. Mason; Pokaż więcej
Źródło:: The History Teacher, 2004 Nov 01. 38(1), 115-117.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/1555628 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:: Situating Ethics in Games Education
Autorzy:: Butler, Joy; Pokaż więcej
Źródło:: Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2013 Oct 01. 36(4), 93-114.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/canajeducrevucan.36.4.93 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:: The Effects of Mastery Learning Model on the Success of the Students Who Attended “Usage of Basic Information Technologies” Course
Źródło:: Journal of Educational Technology & Society, 2005 Oct 01. 8(4), 233-243.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.8.4.233 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:: Primary mathematics teachers' goal orientations and student achievement
Autorzy:: Throndsen, Inger
Turmo, Are; Pokaż więcej
Źródło:: Instructional Science, 2013 Mar 01. 41(2), 307-322.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/23372890 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:: Transformational Teaching: Theoretical Underpinnings, Basic Principles, and Core Methods
Autorzy:: Slavich, George M.
Zimbardo, Philip G.; Pokaż więcej
Źródło:: Educational Psychology Review, 2012 Dec 01. 24(4), 569-608.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/43546807 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:: Applying New Research to Improve Science Education
Autorzy:: WIEMAN, CARL; Pokaż więcej
Źródło:: Issues in Science and Technology, 2012 Oct 01. 29(1), 25-32.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/43315691 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:: More than child's play: Games have potential learning and assessment tools
Autorzy:: Phillips, Vicki
Popović, Zoran; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2012 Oct 01. 94(2), 26-30.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/41763591 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:: Formative assessment at the crossroads: conformative, deformative and transformative assessment
Autorzy:: Torrance, Harry; Pokaż więcej
Źródło:: Oxford Review of Education, 2012 Jun 01. 38(3), 323-342.
Dostęp URL:: http://dx.doi.org/10.1080/03054985.2012.689693 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:: Learning from Finland: Formative Assessment
Źródło:: Mathematics Teacher, 2012 Mar 01. 105(7), 488-489.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/10.5951/mathteacher.105.7.0488 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:: How WebQuests Can Enhance Science Learning Principles in the Classroom
Autorzy:: SUBRAMANIAM, KARTHIGEYAN; Pokaż więcej
Źródło:: The Clearing House, 2012 Jan 01. 85(6), 237-242.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/23268434 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:: Fostering Lifelong Spellers Through Meaningful Experiences
Autorzy:: Alderman, Gary L.
Green, Susan K.; Pokaż więcej
Źródło:: The Reading Teacher, 2011 May 01. 64(8), 599-605.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/41203459 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:: Mastery: The Game Changer.
Autorzy:: Scherer, Marge; Pokaż więcej
Temat:: MASTERY learning
EDUCATIONAL coaching
TEACHERS
Źródło:: Educational Leadership. Dec2013/Jan2014, Vol. 71 Issue 4, p7-7. 1p.

Periodyk

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:: Marginalia: Learning and Teaching Strategies
Autorzy:: Hoffmann, Roald
McGuire, Saundra Y.; Pokaż więcej
Źródło:: American Scientist, 2010 Sep 01. 98(5), 378-382.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/27859561 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:: Improving course evaluations to improve instruction and complex learning in higher education
Autorzy:: Frick, Theodore W.
Chadha, Rajat
Watson, Carol
Zlatkovska, Emilija; Pokaż więcej
Źródło:: Educational Technology Research and Development, 2010 Apr 01. 58(2), 115-136.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/40603152 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:: Formative Assessment Techniques to Support Student Motivation and Achievement
Autorzy:: CAULEY, KATHLEEN M.
McMILLAN, JAMES H.; Pokaż więcej
Źródło:: The Clearing House, 2010 Jan 01. 83(1), 1-6.
Dostęp URL:: http://dx.doi.org/10.1080/00098650903267784 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:: Reaching Boys: An International Study of Effective Teaching Practices
Autorzy:: Reichert, Michael
Hawley, Richard; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2009 Dec 01. 91(4), 35-40.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/25594678 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:: College Student Perceptions of Teaching and Learning Quality
Autorzy:: Frick, Theodore W.
Chadha, Rajat
Watson, Carol
Wang, Ying
Green, Pamela; Pokaż więcej
Źródło:: Educational Technology Research and Development, 2009 Oct 01. 57(5), 705-720.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/40388658 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:: Teaching and Learning Strategies That Work
Autorzy:: Sills, Jennifer
Hoffmann, Roald
McGuire, Saundra Y.; Pokaż więcej
Źródło:: Science, 2009 Sep 01. 325(5945), 1203-1204.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/40301712 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:: Students' Reactions to a "No Failure" Grading System and How They Informed Teacher Practice
Autorzy:: Corbett, Dick
Wilson, Bruce; Pokaż więcej
Źródło:: Theory Into Practice, 2009 Jul 01. 48(3), 191-197.
Dostęp URL:: http://dx.doi.org/10.1080/00405840902997311 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:: Maximizing the Power of Formative Assessments
Autorzy:: Stiggins, Rick
DuFour, Rick; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2009 May 01. 90(9), 640-644.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/27652743 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:: Mastery methods: A teaching and learning approach for improving diversity in the health professions
Autorzy:: Tuttle, Anne
Sherrod, Dennis
Canzona, Cathy; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Best Practices in Health Professions Diversity, 2009 Apr 01. 2(2), 47-61.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/44868048 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:: Online learning: Learner characteristics and their approaches to managing learning
Autorzy:: del Valle, Rodrigo
Duffy, Thomas M.; Pokaż więcej
Źródło:: Instructional Science, 2009 Mar 01. 37(2), 129-149.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/23372785 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:: Growing Teachers: Some Important Principles for Professional Development
Autorzy:: Wassermann, Selma; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2009 Mar 01. 90(7), 485-489.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/20446157 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:: Performance Indicators in Math: Implications for Brief Experimental Analysis of Academic Performance
Autorzy:: VanDerHeyden, Amanda M.
Burns, Matthew K.; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Behavioral Education, 2009 Mar 01. 18(1), 71-91.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/41824452 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 66.

Tytuł:: Classroom Assessment and Grading to Assure Mastery
Autorzy:: Lalley, James P.
Gentile, J. Ronald; Pokaż więcej
Źródło:: Theory Into Practice, 2009 Jan 01. 48(1), 28-35.
Dostęp URL:: http://dx.doi.org/10.1080/00405840802577577 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 67.

Tytuł:: What Do Students Think about When Evaluating Their Classroom's Mastery Goal Structure? An Examination of Young Adolescents' Explanations
Autorzy:: Patrick, Helen
Ryan, Allison M.; Pokaż więcej
Źródło:: The Journal of Experimental Education, 2009 Jan 01. 77(2), 99-123.
Dostęp URL:: http://dx.doi.org/10.3200/JEXE.77.2.99-124 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 68.

Tytuł:: PRESERVICE ELEMENTARY TEACHERS' VOICES DESCRIBE HOW THEIR TEACHER MOTIVATED THEM TO DO MATHEMATICS
Autorzy:: HARKNESS, SHELLY SHEATS
D'AMBROSIO, BEATRIZ
MORRONE, ANASTASIA S.; Pokaż więcej
Źródło:: Educational Studies in Mathematics, 2007 Jun 01. 65(2), 235-254.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/40603165 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 69.

Tytuł:: Walking Our Talk about Standards
Autorzy:: Easton, Lois Brown; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2007 Jan 01. 88(5), 391-394.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/20442268 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 70.

Tytuł:: Learning by Heart in Qur'anic and Public Schools in Northern Cameroon
Autorzy:: Moore, Leslie C.; Pokaż więcej
Źródło:: Social Analysis: The International Journal of Social and Cultural Practice, 2006 Dec 01. 50(3), 109-126.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/23182113 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 71.

Tytuł:: Accountability: Teaching Through Assessment and Feedback, not Grading
Autorzy:: Wormeli, Rick; Pokaż więcej
Źródło:: American Secondary Education, 2006 Jul 01. 34(3), 14-27.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/41064580 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 72.

Tytuł:: Perhaps the Decision of Some Students Not to Engage in Learning Mathematics in School Is Deliberate
Autorzy:: Sullivan, Peter
Tobias, Steve
McDonough, Andrea; Pokaż więcej
Źródło:: Educational Studies in Mathematics, 2006 Jan 01. 62(1), 81-99.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/25472086 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 73.

Tytuł:: The Captains of Lives: Kaki Bukit Centre Prison School in Singapore
Autorzy:: Oh, Errol
Goh, Terrence
Tam, Kai Yung (Brian)
Heng, Mary Anne; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Correctional Education (1974-), 2005 Dec 01. 56(4), 308-325.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/23282624 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 74.

Tytuł:: From Formative Assessment to Assessment for Learning: A Path to Success in Standards-Based Schools
Autorzy:: Stiggins, Rick; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2005 Dec 01. 87(4), 324-328.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/20441998 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 75.

Tytuł:: Using Achievement Goal Theory to Translate Evidence-Based Principles into Practice in Educational Psychology
Autorzy:: Deemer, Sandra
Hanich, Laurie B.; Pokaż więcej
Źródło:: The Clearing House, 2005 May 01. 78(5), 197-201.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/30189908 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 76.

Tytuł:: Personal Philosophies of Teaching: A False Promise?
Autorzy:: Pratt, Daniel D.; Pokaż więcej
Źródło:: Academe, 2005 Jan 01. 91(1), 32-35.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/40252734 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 77.

Tytuł:: The Equivalence of Learning Paths in Early Science Instruction: Effects of Direct Instruction and Discovery Learning
Autorzy:: Klahr, David
Nigam, Milena; Pokaż więcej
Źródło:: Psychological Science, 2004 Oct 01. 15(10), 661-667.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/40064024 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 78.

Tytuł:: INFORMED COMMENTARY: Using Achievement Goal Theory to Translate Psychological Principles into Practice in the Secondary Classroom
Autorzy:: Deemer, Sandra A.; Pokaż więcej
Źródło:: American Secondary Education, 2004 Jul 01. 32(3), 4-15.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/41064520 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 79.

Tytuł:: Rethinking Course Assessment: Creating Accountability with Web-Based Tools
Autorzy:: Crippen, Kent J.; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Science Education and Technology, 2003 Dec 01. 12(4), 431-438.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/40188747 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 80.

Tytuł:: Opportunity to Learn and the Accountability Agenda
Autorzy:: Starratt, Robert J.; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2003 Dec 01. 85(4), 298-303.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/20441561 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 81.

Tytuł:: Teacher Learning as Changing Meaning, Practice, Community, Identity and Confidence: The Story of Ivan
Autorzy:: Graven, Mellony; Pokaż więcej
Źródło:: For the Learning of Mathematics, 2003 Jul 01. 23(2), 28-36.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/40248418 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 82.

Tytuł:: Automated Testing
Autorzy:: Brooks, David W.
Nolan, Diane E.
Gallagher, Susan; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Science Education and Technology, 2003 Jun 01. 12(2), 183-186.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/40186605 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 83.

Tytuł:: Teachers Bridge to Constructivism
Autorzy:: Alesandrini, Kathryn
Larson, Linda; Pokaż więcej
Źródło:: The Clearing House, 2002 Jan 01. 75(3), 118-121.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/30189718 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 84.

Tytuł:: Passionate Learners and the Challenge of Schooling
Autorzy:: Fried, Robert L.; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2001 Oct 01. 83(2), 124-136.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/20440080 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 85.

Tytuł:: Helping Students Say How They Know What They Know
Autorzy:: Prescott, Heather M.; Pokaż więcej
Źródło:: The Clearing House, 2001 Jul 01. 74(6), 327-331.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/30192114 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 86.

Tytuł:: Framework of a Decision-Theoretic Tutoring System for Learning of Mechanics
Autorzy:: Pek, Peng-Kiat
Poh, Kim-Leng; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Science Education and Technology, 2000 Dec 01. 9(4), 343-356.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/40188587 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 87.

Tytuł:: The Learning Tutor: A Web based Authoring System to Support Distance Tutoring
Źródło:: Journal of Educational Technology & Society, 2000 Oct 01. 3(4), 151-164.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.3.4.151 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 88.

Tytuł:: Teacher Effectiveness and Learning for Mastery
Autorzy:: Martinez, Joseph G. R.
Martinez, Nancy C.; Pokaż więcej
Źródło:: The Journal of Educational Research, 1999 May 01. 92(5), 279-285.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/27542223 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 89.

Tytuł:: Special Feature: Technology That Moves Learners in the Right Direction
Autorzy:: Taraban, Roman
Brothen, Thomas; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Developmental Education, 1999 Apr 01. 22(3), 34-34.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/42775008 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 90.

Tytuł:: Systematic Use of Teleconferencing in Distance Education
Autorzy:: Hashim, Yusup
Jaafar, Ibrahim; Pokaż więcej
Źródło:: Educational Technology Research and Development, 1999 Jan 01. 47(2), 117-124.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/30221086 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 91.

Tytuł:: Two Steps Forward, Three Steps Back: The Stormy History of Reading Comprehension Assessment
Autorzy:: Sarroub, Loukia
Pearson, P. David; Pokaż więcej
Źródło:: The Clearing House, 1998 Nov 01. 72(2), 97-105.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/30189565 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 92.

Tytuł:: A Look at the Benefits of Individualized Instruction in a Juvenile Training School Setting: How Continuous Progress Accelerates Student Performance
Autorzy:: Muse, Frederic M.; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Correctional Education, 1998 Jun 01. 49(2), 73-80.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/23292236 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 93.

Tytuł:: Peer Teaching in Higher Education: A Review
Autorzy:: Goldschmid, Barbara
Goldschmid, Marcel L.; Pokaż więcej
Źródło:: Higher Education, 1976 Feb 01. 5(1), 9-33.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/3445550 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 94.

Tytuł:: Self-Directed Student Groups and College Learning
Autorzy:: Beach, Leslie R.; Pokaż więcej
Źródło:: Higher Education, 1974 Apr 01. 3(2), 187-199.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/3445937 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 95.

Tytuł:: Problems in the Context Evaluation of Individualized Courses
Autorzy:: Plomp, Tjeerd
van der Meer, Adri; Pokaż więcej
Źródło:: Higher Education, 1977 Nov 01. 6(4), 437-452.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/3445803 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 96.

Tytuł:: The Operation and Evaluation of a Proctorial System of Instruction in Mathematics
Źródło:: The American Mathematical Monthly, 1974 Jan 01. 81(1), 71-78.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/2318923 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 97.

Tytuł:: The Role of the Instructor in the Individualized Classroom
Autorzy:: Mounteer, Gail B.
Cermele, Robert J.; Pokaż więcej
Źródło:: The Two-Year College Mathematics Journal, 1978 Nov 01. 9(5), 276-281.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/3026474 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 98.

Tytuł:: A Mastery Approach to Mathematical Literacy
Autorzy:: Hector, Judith Harle; Pokaż więcej
Źródło:: The Two-Year College Mathematics Journal, 1975 May 01. 6(2), 22-27.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/3026462 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 99.

Tytuł:: Diminishing the Opportunities for Resegregation
Autorzy:: Doughty, James J.; Pokaż więcej
Źródło:: Theory Into Practice, 1978 Apr 01. 17(2), 166-171.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/1475342 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 100.

Tytuł:: Promoting Excellence through Mastery Learning
Autorzy:: Block, James H.; Pokaż więcej
Źródło:: Theory Into Practice, 1980 Jan 01. 19(1), 66-74.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/1476289 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Informacja

Wyszukujesz frazę ""Mastery Learning"" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Ogranicz do:

Ogranicz do bazy

Typ dokumentu

Temat

Wydawca

Publikacja

Język

Rok publikacji