Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""Mathematics Instruction"" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Problem-Solving Skills, Memory Power, and Early Childhood Mathematics: Understanding the Significance of the Early Childhood Mathematics in an Individual’s Life
Autorzy:
Chen, WenshengAff1, IDs13132023015576_cor1
Pokaż więcej
Źródło:
Journal of the Knowledge Economy. :1-25
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Individuelle Lernunterstützung in der Arbeitsphase einer standardisierten Mathematikstunde im ersten Schuljahr – eine Videostudie
Autorzy:
Foster, ManuelaAff1, IDs42010023001803_cor1
Diener, MarionAff1, Aff2
Schnepel, Susanne
Moser Opitz, Elisabeth
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Individual learning support in the working phase of a standardized mathematics lesson in grade 1—a video study
Źródło:
Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung. :1-28
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Online mathematics programs and the figured world of primary school mathematics in the digital era
Autorzy:
Darragh, LisaAff1, IDs13394021003849_cor1
Franke, Nike
Pokaż więcej
Źródło:
Mathematics Education Research Journal. 35(Suppl 1):33-53
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Effects of a Mathematics App on Urban High School Students’ Algebra Performance
Autorzy:
Reynolds, Lauren
Joseph, Laurice M.Aff2, IDs40688021003790_cor2
Pokaż więcej
Źródło:
Contemporary School Psychology: The Official Journal of the California Association of School Psychologists. 26(4):558-569
Czasopismo naukowe
Tytuł:
The effectiveness of web-based Mathematics instruction (WBMI) on K-16 students’ mathematics learning: a meta-analytic research
Autorzy:
Akın, AyçaAff1, IDs1063902210931x_cor1
Pokaż więcej
Źródło:
Education and Information Technologies: The Official Journal of the IFIP Technical Committee on Education. 27(6):8015-8040
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Can Guided Notes Support Students’ Note-taking in Mathematics Lectures?
Autorzy:
Feudel, FrankAff1, IDs40753021001469_cor1
Panse, Anja
Pokaż więcej
Źródło:
International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 8(1):8-35
Czasopismo naukowe
Tytuł:
When You’re with Me, I’m Learning: a Duoethnography of Teacher Educators’ Identities in Relation to Observing Preservice Teachers’ Emergent Mathematics Instruction
Autorzy:
Lloyd, Gwendolyn M.Aff1, IDs10763021101625_cor1
de Carle, Andrea
Coon-Kitt, Mary JayneAff1, Aff2
Pokaż więcej
Źródło:
International Journal of Science and Mathematics Education. 19(Suppl 1):77-98
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Erfassung der fachspezifischen Qualität von Mathematikunterricht: Faktorenstruktur und Zusammenhänge zur professionellen Kompetenz von Mathematiklehrpersonen
Autorzy:
Jentsch, Armin
Schlesinger, LenaAff1, Aff2
Heinrichs, Hannah
Kaiser, GabrieleAff1, Aff4
König, Johannes
Blömeke, Sigrid
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Measuring the subject-specific quality in mathematics instruction: factor structure and relations to mathematics teachers’ professional competence
Źródło:
Journal für Mathematik-Didaktik: Journal for Didactics of Mathematics. 42(1):97-121
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Time to engage: Implementing math and literacy blended learning routines in an Indian elementary classroom
Autorzy:
Kundu, Arnab
Bej, Tripti
Rice, Mary
Pokaż więcej
Źródło:
Education and Information Technologies: The Official Journal of the IFIP Technical Committee on Education. 26(1):1201-1220
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Note-Taking Practices of Students in College Mathematics
Autorzy:
Freitag, Mark A.
Pokaż więcej
Źródło:
International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 6(1):65-89
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies