Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""McDaniel, Sara"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 166
Tytuł:
Social and Emotional Learning and Community-Based Summer Implementation
Autorzy:
Bigham, Saterah
McDaniel, Sara C.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Social Emotional Learning
Student Behavior
Summer Programs
Early Intervention
Preschool Children
Program Implementation
Fidelity
Community Programs
Behavior Problems
Interpersonal Competence
Friendship
Prosocial Behavior
Self Control
Problem Solving
Źródło:
School Community Journal. 2023 33(1):211-228.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
18
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Teacher Stress and Burnout: The Role of Psychological Work Resources and Implications for Practitioners
Autorzy:
Brady, Lisa L. (ORCID 0000-0003-3210-8318)
McDaniel, Sara C. (ORCID 0000-0001-5387-3452)
Choi, Youn-Jeng
Pokaż więcej
Deskryptory:
Teacher Burnout
Stress Variables
Psychological Patterns
Elementary School Teachers
Secondary School Teachers
Predictor Variables
Źródło:
Psychology in the Schools. Jun 2023 60(6):1706-1726.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
21
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Not Separate but Not Equal: Improving Equity in Discipline in Racially and Ethnically Diverse School Settings
Autorzy:
McDaniel, Sara C. (ORCID 0000-0001-5387-3452)
Cohen, Daniel
LaSalle, Tamika
Nese, Rhonda N. T. (ORCID 0000-0003-3314-5073)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Racism
Minority Group Students
Discipline
Equal Education
Positive Behavior Supports
Racial Discrimination
Culturally Relevant Education
Educational Change
Faculty Development
Źródło:
Grantee Submission. 2021.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
36
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:
Yes
Raport
Szczegóły
Tytuł:
Understanding Educators' Implementation of an Equity-Focused PBIS Intervention: A Qualitative Study of Critical Incidents
Autorzy:
Bastable, Eoin (ORCID 0000-0002-2273-0886)
Falcon, Sarah Fairbanks
McDaniel, Sara C. (ORCID 0000-0001-5387-3452)
McIntosh, Kent (ORCID 0000-0002-7765-2993)
Santiago-Rosario, Maria Reina
Pokaż więcej
Deskryptory:
Program Implementation
Positive Behavior Supports
Intervention
Student Behavior
Behavior Problems
Behavior Modification
Barriers
Discipline
Holistic Approach
Disproportionate Representation
Minority Group Students
Cooperation
Teamwork
Change Strategies
Administrator Role
Data Use
Coaching (Performance)
Environmental Influences
Program Effectiveness
Visual Aids
Teacher Responsibility
Racial Bias
Cultural Awareness
Training
Sustainability
Źródło:
Grantee Submission. 2021.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
32
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:
Yes
Raport
Szczegóły
Tytuł:
Equity-Focused PBIS Approach Reduces Racial Inequities in School Discipline: A Randomized Controlled Trial
Autorzy:
McIntosh, Kent (ORCID 0000-0002-7765-2993)
Girvan, Erik J.
Falcon, Sarah Fairbanks
McDaniel, Sara C. (ORCID 0000-0001-5387-3452)
Smolkowski, Keith (ORCID 0000-0003-2565-3297)
Bastable, Eoin (ORCID 0000-0002-2273-0886)
Santiago-Rosario, María Reina (ORCID 0000-0003-4317-3414)
Izzard, Sara
Austin, Sean C. (ORCID 0000-0001-9696-7889)
Nese, Rhonda N. T. (ORCID 0000-0003-3314-5073)
Baldy, Tabathia S.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Positive Behavior Supports
Behavior Problems
Behavior Modification
Racial Bias
Elementary School Students
African American Students
Discipline
Cultural Relevance
Intervention
Program Effectiveness
Disproportionate Representation
Risk
Student Behavior
Źródło:
Grantee Submission. 2021.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
44
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:
Yes
Raport
Szczegóły
Tytuł:
Evaluating School-Level Student Outcomes of a Systematic Tier 2 Framework
Autorzy:
McDaniel, Sara C. (ORCID 0000-0001-5387-3452)
Cohen, Daniel
Bruhn, Allison L.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Intervention
Urban Schools
Elementary Schools
Discipline
Student Behavior
Fidelity
Institutional Characteristics
Behavior Problems
Positive Behavior Supports
Program Implementation
Program Effectiveness
Źródło:
Behavioral Disorders. May 2022 47(3):176-186.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
11
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Restorative and Conflict Resolution Interventions
Autorzy:
Nese, Rhonda N. T.
McDaniel, Sara
Meng, Paul
Spraggins, Lisette
Babbs, Vicki
Girvan, Erik J.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Conflict Resolution
Intervention
Problem Solving
Best Practices
Discipline
Social Justice
Peer Mediation
Student Behavior
Behavior Problems
Diversity
Źródło:
Grantee Submission. 2020.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
20
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:
Yes
Raport
Szczegóły
Tytuł:
A Survey of Educators Serving Students with Emotional and Behavioral Disorders during the COVID-19 Pandemic
Autorzy:
Hirsch, Shanna E. (ORCID 0000-0003-3044-9338)
Bruhn, Allison L.
McDaniel, Sara
Mathews, Hannah M.
Pokaż więcej
Deskryptory:
COVID-19
Pandemics
Emotional Disturbances
Behavior Disorders
Individualized Education Programs
Special Education Teachers
Students with Disabilities
School Closing
Well Being
Videoconferencing
Teleconferencing
Distance Education
Źródło:
Behavioral Disorders. Feb 2022 47(2):95-107.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
13
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Effects of an Equity-Focused PBIS Approach to School Improvement on Exclusionary Discipline and School Climate
Autorzy:
McIntosh, Kent (ORCID 0000-0001-6250-0682)
Girvan, Erik J.
McDaniel, Sara C.
Santiago-Rosario, Maria Reina
St. Joseph, Stephanie
Fairbanks Falcon, Sarah
Izzard, Sara
Bastable, Eoin
Pokaż więcej
Deskryptory:
Program Effectiveness
Positive Behavior Supports
School Turnaround
Discipline
Educational Environment
Outcomes of Education
Equal Education
Professional Development
Cultural Relevance
At Risk Students
African American Students
Elementary Secondary Education
Źródło:
Preventing School Failure. 2021 65(4):354-361.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
8
Sponsoring Agency:
Institute of Education Sciences (ED)
IES Funded:
Yes
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Considering Individual Needs When Transitioning from an Alternative Education Setting to the Home School: A Case Study Example
Autorzy:
Wilkinson, Sarah
McDaniel, Sara C. (ORCID 0000-0001-5387-3452)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Individual Needs
Nontraditional Education
Student Placement
Student Adjustment
Individualized Transition Plans
Elementary School Students
Student Experience
Student Behavior
Progress Monitoring
Źródło:
Preventing School Failure. 2021 65(2):146-154.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
9
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Perceptions of Implementing Positive Behavior Interventions and Supports in High-Need School Contexts through the Voice of Local Stakeholders
Autorzy:
McDaniel, Sara C.
Kim, Sunyoung
Guyotte, Kelly W.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Positive Behavior Supports
Stakeholders
Models
Educational Environment
Qualitative Research
Barriers
Focus Groups
Behavior Problems
Intervention
Fidelity
Case Studies
Grounded Theory
Program Implementation
Disadvantaged Schools
Economically Disadvantaged
Educationally Disadvantaged
Student Behavior
Elementary Schools
Middle Schools
Źródło:
Journal of At-Risk Issues. 2017 20(2):35-44.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
10
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
A Literature Review of Afterschool Mentoring Programs for Children at Risk
Autorzy:
McDaniel, Sara
Yarbrough, Anna-Margaret
Pokaż więcej
Deskryptory:
Literature Reviews
After School Programs
Mentors
At Risk Students
Program Descriptions
Evidence Based Practice
Demography
Environmental Influences
Best Practices
Individual Characteristics
Interpersonal Relationship
Capacity Building
Search Strategies
Źródło:
Journal of At-Risk Issues. 2016 19(1):1-9.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
9
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 166

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies