Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Metacognition"" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 157
Tytuł:
Parental rights or parental wrongs: Parents' metacognitive knowledge of the factors that influence their school choice decisions.
Autorzy:
Cash TN; Department of Social and Decision Sciences, Carnegie Mellon University, Pittsburgh, Pennsylvania, United States of America.; Department of Psychology, Carnegie Mellon University, Pittsburgh, Pennsylvania, United States of America.
Oppenheimer DM; Department of Social and Decision Sciences, Carnegie Mellon University, Pittsburgh, Pennsylvania, United States of America.; Department of Psychology, Carnegie Mellon University, Pittsburgh, Pennsylvania, United States of America.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2024 Apr 18; Vol. 19 (4), pp. e0301768. Date of Electronic Publication: 2024 Apr 18 (Print Publication: 2024).
Typ publikacji:
Journal Article
MeSH Terms:
Metacognition*
Child ; Humans ; Parents/psychology ; Schools ; Surveys and Questionnaires ; Self Report
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Applying ChatGPT to tackle the side effects of personal learning environments from learner and learning perspective: An interview of experts in higher education.
Autorzy:
Xu X; School of Foreign Studies, Wenzhou University, Wenzhou, Zhejiang, China.
Wang X; School of Information Engineering, Yunnan Vocational College of Mechanical and Electrical Technology, Kunming, Yunnan, China.; Centre for Portuguese Studies, Macao Polytechnique University, Sé Freguesias, Macao, China.
Zhang Y; School of Education, Baoshan University, Baoshan, Yunnan, China.
Zheng R; Centre for Portuguese Studies, Macao Polytechnique University, Sé Freguesias, Macao, China.; Graduate School, Stamford International University, Suan Luang, Bangkok, Thailand.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2024 Jan 03; Vol. 19 (1), pp. e0295646. Date of Electronic Publication: 2024 Jan 03 (Print Publication: 2024).
Typ publikacji:
Interview
MeSH Terms:
Artificial Intelligence*
Metacognition*
Creativity ; Learning ; Thinking
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Judgments of learning in bilinguals: Does studying in a L2 hinder learning monitoring?
Autorzy:
Reyes M; Mind, Brain, and Behavior Research Center (CIMCYC), University of Granada, Granada, Spain.
Morales MJ; Universidad Loyola Andalucía, Sevilla, Spain.
Bajo MT; Mind, Brain, and Behavior Research Center (CIMCYC), University of Granada, Granada, Spain.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2023 Dec 01; Vol. 18 (12), pp. e0286516. Date of Electronic Publication: 2023 Dec 01 (Print Publication: 2023).
Typ publikacji:
Journal Article
MeSH Terms:
Multilingualism*
Metacognition*
Humans ; Judgment ; Learning ; Language
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Fear of missing out and problematic smartphone use among Chinese college students: The roles of positive and negative metacognitions about smartphone use and optimism.
Autorzy:
Guan J; Department of Psychology, Hunan Normal University, Changsha, China.; Information Network Center, Anhui Jianzhu University, Hefei, China.
Ma W; School of Foreign Studies, Anhui Sanlian University, Hefei, China.
Liu C; Department of Psychology, Hunan Normal University, Changsha, China.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2023 Nov 28; Vol. 18 (11), pp. e0294505. Date of Electronic Publication: 2023 Nov 28 (Print Publication: 2023).
Typ publikacji:
Journal Article
MeSH Terms:
Metacognition*
Smartphone*
Optimism*
Humans ; Fear ; Students ; East Asian People
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Do pictures influence memory and metamemory in Chinese vocabulary learning? Evidence from Russian and Colombian learners.
Autorzy:
Martín-Luengo B; Center for Cognition and Decision Making, Institute for Cognitive Neuroscience, HSE University, Moscow, Russia.
Hu Z; Center for Cognition and Decision Making, Institute for Cognitive Neuroscience, HSE University, Moscow, Russia.; Department of Developmental Psychology and Socialisation, University of Padua, Padua, Italy.
Cadavid S; School of Medicine and Health Sciences, Universidad del Rosario, Bogotá, Colombia.
Luna K; Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2023 Nov 02; Vol. 18 (11), pp. e0286824. Date of Electronic Publication: 2023 Nov 02 (Print Publication: 2023).
Typ publikacji:
Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
MeSH Terms:
Vocabulary*
Metacognition*
Humans ; Colombia ; Language ; Learning
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Person-centred study on higher-order interactions between students' motivational beliefs and metacognitive self-regulation: Links with school language achievement.
Autorzy:
Katsantonis I; Faculty of Education, University of Cambridge, Cambridge, United Kingdom.
McLellan R; Faculty of Education, University of Cambridge, Cambridge, United Kingdom.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2023 Oct 04; Vol. 18 (10), pp. e0289367. Date of Electronic Publication: 2023 Oct 04 (Print Publication: 2023).
Typ publikacji:
Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
MeSH Terms:
Academic Success*
Metacognition*
Self-Control*
Female ; Humans ; Male ; Motivation ; Students/psychology ; Language
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Breaking the mold: Study strategies of students who improve their achievement on introductory biology exams.
Autorzy:
Sebesta AJ; Department of Biology, Saint Louis University, St. Louis, MO, United States of America.
Bray Speth E; Department of Biology, Saint Louis University, St. Louis, MO, United States of America.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2023 Jul 03; Vol. 18 (7), pp. e0287313. Date of Electronic Publication: 2023 Jul 03 (Print Publication: 2023).
Typ publikacji:
Journal Article; Research Support, U.S. Gov't, Non-P.H.S.
MeSH Terms:
Biology*/education
Metacognition*
Humans ; Students ; Learning ; Curriculum ; Educational Measurement
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
It's all metacognitive: The relationship between informal learning and self-regulated learning in the workplace.
Autorzy:
Kittel AFD; Institute for Psychology and Pedagogy, Ulm University, Ulm, Germany.
Seufert T; Institute for Psychology and Pedagogy, Ulm University, Ulm, Germany.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2023 May 23; Vol. 18 (5), pp. e0286065. Date of Electronic Publication: 2023 May 23 (Print Publication: 2023).
Typ publikacji:
Journal Article
MeSH Terms:
Learning*
Metacognition*
Humans ; Workplace ; Knowledge ; Latent Class Analysis
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Does decision confidence reflect effort?
Autorzy:
Hagura N; Center for Information and Neural Networks, National Institute of Information and Communications Technology, Osaka, Japan.; Graduate School of Frontiers Biosciences, Osaka University, Osaka, Japan.
Esmaily J; Department of General Psychology and Education, Ludwig Maximilians University Munich, Munich, Germany.; Graduate School of Systemic Neurosciences, Ludwig Maximilians University Munich, Munich, Germany.
Bahrami B; Department of General Psychology and Education, Ludwig Maximilians University Munich, Munich, Germany.; Centre for Adaptive Rationality, Max Planck Institute for Human Development, Berlin, Germany.; Department of Psychology, Royal Holloway University of London, Egham, Surrey, London, United Kingdom.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2023 Feb 16; Vol. 18 (2), pp. e0278617. Date of Electronic Publication: 2023 Feb 16 (Print Publication: 2023).
Typ publikacji:
Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
MeSH Terms:
Decision Making*
Metacognition*
Humans ; Task Performance and Analysis
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
A paradigm shift in learning strategy research: Illustration and example of a within-person examination.
Autorzy:
Yamaguchi T; Liberal Arts and Sciences, Nippon Institute of Technology, Saitama Pref., Japan.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2022 Sep 15; Vol. 17 (9), pp. e0274548. Date of Electronic Publication: 2022 Sep 15 (Print Publication: 2022).
Typ publikacji:
Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
MeSH Terms:
Learning*
Metacognition*
Bayes Theorem ; Humans ; Students ; Surveys and Questionnaires
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Are you confident enough to act? Individual differences in action control are associated with post-decisional metacognitive bias.
Autorzy:
Zajkowski W; Department of Psychology, SWPS University of Social Sciences and Humanities, Warsaw, Poland.; Cardiff University Brain Research Imaging Centre, School of Psychology, Cardiff University, Cardiff, United Kingdom.
Bielecki M; Department of Psychology, SWPS University of Social Sciences and Humanities, Warsaw, Poland.
Marszał-Wiśniewska M; Department of Psychology, SWPS University of Social Sciences and Humanities, Warsaw, Poland.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2022 Jun 01; Vol. 17 (6), pp. e0268501. Date of Electronic Publication: 2022 Jun 01 (Print Publication: 2022).
Typ publikacji:
Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
MeSH Terms:
Individuality*
Metacognition*
Decision Making ; Humans ; Judgment
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Metacognition and self-concept: Elaborating on a construct relation in first-grade children.
Autorzy:
Dapp LC; Department of Psychology, University of Bern, Bern, Switzerland.
Roebers CM; Department of Psychology, University of Bern, Bern, Switzerland.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2021 Apr 28; Vol. 16 (4), pp. e0250845. Date of Electronic Publication: 2021 Apr 28 (Print Publication: 2021).
Typ publikacji:
Journal Article
MeSH Terms:
Metacognition*
Self Concept*
Academic Success ; Bias ; Child ; Child Development ; Child, Preschool ; Female ; Humans ; Male
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Metacognitive preserved generation strategy benefits for both younger and elderly participants with schizophrenia.
Autorzy:
Izaute M; Université Clermont Auvergne, CNRS, LAPSCO, Clermont-Ferrand, France.
Thuaire F; Université Clermont Auvergne, CNRS, LAPSCO, Clermont-Ferrand, France.
Méot A; Université Clermont Auvergne, CNRS, LAPSCO, Clermont-Ferrand, France.
Rondepierre F; Service de Psychiatrie de l'Adulte A et Psychologie Médicale, Centre Mémoire de Ressources et de Recherche, CHU Clermont-Ferrand, Clermont-Ferrand, France.
Jalenques I; Service de Psychiatrie de l'Adulte A et Psychologie Médicale, Centre Mémoire de Ressources et de Recherche, CHU Clermont-Ferrand, Institut de Psychiatrie-GDR 3557, Université Clermont Auvergne, Clermont-Ferrand, France.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2020 Nov 20; Vol. 15 (11), pp. e0241356. Date of Electronic Publication: 2020 Nov 20 (Print Publication: 2020).
Typ publikacji:
Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
MeSH Terms:
Metacognition*
Schizophrenia/*therapy
Adult ; Aged ; Female ; Humans ; Judgment ; Learning ; Male ; Mental Recall ; Middle Aged ; Time Factors
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
The effect of metacognitive training on confidence and strategic reminder setting.
Autorzy:
Engeler NC; UCL Institute of Cognitive Neuroscience, London, United Kingdom.; UCL Department of Experimental Psychology, London, United Kingdom.
Gilbert SJ; UCL Institute of Cognitive Neuroscience, London, United Kingdom.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2020 Oct 23; Vol. 15 (10), pp. e0240858. Date of Electronic Publication: 2020 Oct 23 (Print Publication: 2020).
Typ publikacji:
Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
MeSH Terms:
Education*
Metacognition*
Adult ; Aged ; Female ; Humans ; Male ; Memory, Episodic ; Mental Recall ; Middle Aged ; Reminder Systems ; Self-Assessment ; Young Adult
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Comparing self- and hetero-metacognition in the absence of verbal communication.
Autorzy:
Vuillaume L; Consciousness, Cognition & Computation Group (CO3), Universiteé libre de Bruxelles (ULB), Brussels, Belgium.; Center for Research in Cognition & Neurosciences (CRCN), Université libre de Bruxelles (ULB), Brussels, Belgium.; ULB Neuroscience Institute (UNI), Université libre de Bruxelles (ULB), Brussels, Belgium.
Martin JR; Consciousness, Cognition & Computation Group (CO3), Universiteé libre de Bruxelles (ULB), Brussels, Belgium.; Center for Research in Cognition & Neurosciences (CRCN), Université libre de Bruxelles (ULB), Brussels, Belgium.; ULB Neuroscience Institute (UNI), Université libre de Bruxelles (ULB), Brussels, Belgium.
Sackur J; École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS), Paris, France.; Subjective Correlates of Cognitive Mechanisms Group (EHESS/CNRS/ENS), PSL Research University, Paris, France.; École Polytechnique, Palaiseau, France.
Cleeremans A; Consciousness, Cognition & Computation Group (CO3), Universiteé libre de Bruxelles (ULB), Brussels, Belgium.; Center for Research in Cognition & Neurosciences (CRCN), Université libre de Bruxelles (ULB), Brussels, Belgium.; ULB Neuroscience Institute (UNI), Université libre de Bruxelles (ULB), Brussels, Belgium.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2020 Apr 28; Vol. 15 (4), pp. e0231530. Date of Electronic Publication: 2020 Apr 28 (Print Publication: 2020).
Typ publikacji:
Comparative Study; Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
MeSH Terms:
Auditory Perception*
Metacognition*
Social Perception*
Visual Perception*
Communication ; Cues ; Female ; Humans ; Reaction Time ; Theory of Mind ; Young Adult
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Effects of individual and group metacognitive prompts on EFL reading comprehension and incidental vocabulary learning.
Autorzy:
Teng F; Department of Education Studies, Hong Kong Baptist University, Hong Kong SAR, China.
Reynolds BL; Faculty of Education, University of Macau, Macau SAR, China.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2019 May 22; Vol. 14 (5), pp. e0215902. Date of Electronic Publication: 2019 May 22 (Print Publication: 2019).
Typ publikacji:
Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
MeSH Terms:
Metacognition*
Reading*
Vocabulary*
Comprehension/*physiology
Learning/*physiology
Female ; Humans ; Male ; Young Adult
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Roles of metacognition and achievement goals in mathematical modeling competency: A structural equation modeling analysis.
Autorzy:
Hidayat R; Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Education, University of Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia.
Zulnaidi H; Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Education, University of Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia.
Syed Zamri SNA; Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Education, University of Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2018 Nov 06; Vol. 13 (11), pp. e0206211. Date of Electronic Publication: 2018 Nov 06 (Print Publication: 2018).
Typ publikacji:
Journal Article
MeSH Terms:
Achievement*
Goals*
Metacognition*
Models, Theoretical*
Adolescent ; Female ; Humans ; Male ; Reproducibility of Results ; Young Adult
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Faster clinical response to the onset of adverse events: A wearable metacognitive attention aid for nurse triage of clinical alarms.
Autorzy:
McFarlane DC; Patient Care & Monitoring Solutions, Innovation Office, Royal Philips, Andover, Massachusetts, United States of America.
Doig AK; College of Nursing, University of Utah, Salt Lake City, Utah, United States of America.
Agutter JA; College of Architecture & Planning, University of Utah, Salt Lake City, Utah, United States of America.; Applied Medical Visualizations (Medvis), Salt Lake City, Utah, United States of America.
Brewer LM; Department of Anesthesiology, University of Utah Health Sciences Center, Salt Lake City, Utah, United States of America.
Syroid ND; Applied Medical Visualizations (Medvis), Salt Lake City, Utah, United States of America.; Anesthesiology Center for Patient Simulation, University of Utah, Salt Lake City, Utah, United States of America.
Mittu R; Information Technology Division, Information Management and Decision Architectures Branch, United States Naval Research Laboratory, Washington, District of Columbia, United States of America.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2018 May 16; Vol. 13 (5), pp. e0197157. Date of Electronic Publication: 2018 May 16 (Print Publication: 2018).
Typ publikacji:
Clinical Trial; Journal Article; Observational Study; Research Support, U.S. Gov't, Non-P.H.S.
MeSH Terms:
Attention*
Metacognition*
Nurses*
Triage*/economics
Triage*/methods
Clinical Alarms/*economics
Wearable Electronic Devices/*economics
Female ; Humans ; Male
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Absence without leave or leave without absence: Examining the interrelations among mind wandering, metacognition and cognitive control.
Autorzy:
Drescher LH; Department of Psychology, Vrije Universiteit Brussel, Brussels, Belgium.
Van den Bussche E; Department of Psychology, Vrije Universiteit Brussel, Brussels, Belgium.
Desender K; Department of Psychology, Vrije Universiteit Brussel, Brussels, Belgium.; Department of neurophysiology and pathophysiology, University Medical Center Hamburg-Eppendorf, Hamburg, Germany.; Department of Experimental Psychology, Ghent University, Ghent, Belgium.
Pokaż więcej
Źródło:
PloS one [PLoS One] 2018 Feb 09; Vol. 13 (2), pp. e0191639. Date of Electronic Publication: 2018 Feb 09 (Print Publication: 2018).
Typ publikacji:
Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
MeSH Terms:
Absenteeism*
Metacognition*
Attention ; Humans ; Task Performance and Analysis
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 157

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies